四元体育直播(全国对分课堂直播透明课堂音乐体育美术)

您打开了 万翔学校

第557次图文 今年第52次图文

本次图文约8000字 大约需要6分钟阅览

来万翔，成为更好的自己！

Come on wanxiang，to be the best one！

编者按

广州市番禺区万翔学校

Wanxiang school, Panyu District, Guangzhou

万翔学校办学以来，在“以美育人，以德立品”学校的办学理念指引下，不断探索特色育人新途径——“致美教育”。以“立德树人，求真尚美，励志笃行”作为学校的育人理念，培养“文明勤奋，求实创新，遵纪守法；有文化素养，有社会担当”的新时代人才。

“课堂教学”

改 革

2021年7月，我校开始在小学全学科实践对分课堂教学改革。期间，学校定期组织召开高效课堂研讨会、阅读张学新教授的专著、体悟对分精神、在线观摩对分课堂等活动。全体教师深度认同对分理念，努力全面提升课堂效益。

2022年6月15-17日我校小学学段语文、数学、英语、美术、音乐、道法、体育7个科目向全国关注课堂改革的学校和同仁进行大规模对分课堂展示。此次直播活动引发广泛关注，全国2400+人次观摩，累计获得12000+次点赞，为广大对分课堂实践教师的提供丰富的课例素材，本次直播教研活动得到了复旦大学心理系博士生导师张学新教授（“对分课堂”教学模式创始人）及相关学科专家的诸多好评。

《什么是船儿》

“四年级音乐对分直播课例交流”

6月15日，我校刘晓晴老师上了一节小学四年级音乐对分直播课《什么船儿》。张学新教授请大学音乐教师万老师回看了该直播课，并安排万老师和刘老师就该音乐直播课以及有关音乐对分课堂等问题进行了交流。

#万娜老师谈话要点#

1、课堂教学目标非常清晰，课堂情况也很真实，用卡片把知识点可视化非常好。

2、对分课堂是启发孩子的思维，真正的对分课堂就是把孩子的思维拔高一点，知识它是通过让孩子进行独立的思考，不要过多的去讲授。

3、对分课堂中问题要非常的聚焦，不能太分散，课堂的目标，教学的设计，想达到一个什么目的，都要在精讲里面去完成，这是之一个问题聚焦。精讲里面要告诉学生要学什么，我们为什么去学、怎么学、学的整个的重点难点都在精讲的讲授里面。精讲里可以把一节课里的知识点环环相扣，连起来讲，且精讲里不提封闭性问题。

4、要设计一些悬念，悬念其实就是留白，可以设计一个问题出来，老师不解答，但是又能勾起学生的感兴趣，这就是留白。留白的问题要启发学生思考。

5、根据新授的知识，我们可以做一个知识迁移，根据之前所学的知识引入新学知识里，例如学习八三拍这个新的拍号，可以引用旧知识点四三拍作为引入。新旧知识也可以形成一个对比。

6、可以利用笔作为道具引导学生把抽象的划拍教学变为具体的指挥打拍。

7、课堂可以增加一些具体的生活事例作为素材融入到音乐教学中，令课堂内容既变得有趣又容易被记忆。例如节拍方面能融入一些问候语或动物叫声，让学生加深印象。

8、学生会了的问题我们不讲，低阶问题让学生自主解决。要讲重点和难点。

9、歌曲中的知识点可以引导学生作对比，让学生对知识点印象更加深刻。例如歌曲的情绪和速度，是如何判断的，可以作一些不同速度的歌曲对比，让学生感受歌曲的速度和情绪是相关的，速度快慢会影响歌曲的情绪。

10、对于一些比较偏理论的知识，可以运用生活知识融入，例如附点四分音符、四分音符和八分音符，可以通过金钱的概念辅助学生理解。又例如强弱规律这样的知识，可以通过身体动作加以感受，让学生更具体地体会强弱及表现歌曲。

11、要了解学生学情，每个学生的学习情况，融入到学生当中，让学生学会轻松大胆地表达自己，敢于提出问题，避免让学生在课堂学习中有压迫感。

12、学生创编类的问题可以融入一些其他学科的相关知识，例如古诗词，古诗词学生相对熟悉，融入到歌曲里既不会太陌生，又能增加学习的兴趣，一起探讨不同诗词代入歌曲出现的效果，增加学生的对歌曲的熟悉度。也可以配合主题代入一些山西民歌特有的衬词。

13、歌曲学唱方面可以添加一些小组轮唱环节或对唱环节，加深歌曲印象。教师也可对比演唱正确与错误节奏的歌曲，让学生通过聆听找出不同之处，再把认为正确的模仿演唱出来，又能加深学生的演唱，又能增强学生的聆听能力。

#微信群中的对话实录#

▲上下滑动查看完整内容▼

刘晓晴（音乐）:

老师们好！我是万翔学校音乐老师刘晓晴，请老师们多多指教

万娜老师:

刘老师，我们互相交流学习，我后天忙完可以随时联系！

张学新教授:

好！刘老师，跟万娜老师对接下。等万老师空了，你们单独聊。

张学新教授:

感谢您的勇敢尝试！

张学新教授:

音乐对分，很难得！

刘晓晴（音乐）:

好的，等万老师有空我们一起交流学习

刘晓晴（音乐）:

也很感谢周督导给我跟大家一起学习进步的机会

刘晓晴（音乐）:

很感谢万老师今天跟我进行对分课堂的交流学习，经过一个多小时的交流，我觉得我对对分课堂的实践运用有了更深的理解。之前的我对对分课的运用不够灵活，把课堂变得太理论也不够生动，经过跟万老师的交流学习了很多的教学经验，例如把生活和语文数学等学科的内容作为素材融入音乐或节奏里，进而融入课堂，让学生能够更好的理解运用。精讲部分可以更加的抓重点讲，做到知识的迁移，灵活地留白给学生更多的空间思考和运用新学的知识点，避免提封闭性的问题，让学生对知识的运用更灵活。除了以上这些万老师还解决了我很多教学技巧方面的问题，我也受益匪浅，希望往后能继续跟万老师交流学习，通过对分课堂提高课堂教学的效率，往后能有更多的机会为大家展示对分课堂，感谢周督导为我提供了进步的平台，也很感谢万老师的耐心指导

万娜老师 :

@晓晴 好学勤奋谦虚又优秀的刘老师、真的要给你点个赞、吸收知识非常快、其实我什么都没有做、只是把张教授符合我们音乐学科对分教学理念搬运给你、我们要感谢张教授给予我们这次机会互相交流学习.感谢万翔这么棒的学校团队让我们认识互相赋能，后期我们经常沟通、互相赋能、让我们彼此课堂变得更美好

万娜老师 :

你暑假把张老师的对分课堂-中国教育新智慧这本书吃透

刘晓晴（音乐）:

好的，感谢万老师的耐心指导，对分课堂这种教学模式会让我的教学和学生的学习效率越来越高，我也一定会不停学习跟上大家前进的步伐

万娜老师 :

我们一起加油

万娜老师 :

对分教学在我们大学课堂很受欢迎。

万娜老师 :

相信你们也会越来越好、我们经常交流

刘晓晴（音乐）:

谢谢万老师的鼓励我们也会继续推进音乐对分课堂，让我们的教学也来越好！

《从不同角度画物体》

“四年级美术对分直播课例交流”

6月16日，我校邓和芳老师上了一节小学四年级美术对分直播课《从不同角度画物体》。张学新教授请大学美术教师郑直老师回看了该直播课，并安排郑老师和邓老师就该美术直播课以及有关美术对分课堂等问题进行了交流。

郑直老师谈话要点：

1、课堂环节层层递进，知识目标，能力目标，情意目标，统统都有，四元模块非常清晰。

2、在课堂中，留白即实践，知识还可以留白和启发。

3、从观察，到归纳图形，到透视原理，到绘画实践，到画出图形并悟出道理这整个课堂过程下来，通过学生反馈，知识量适中即不需要删减环节，如果感觉最后呈现的效果不够满意可进入隔堂对分。

4、如果特别关注一节课目标达成度的问题，可以看看本节课的目标是几个，或者重点目标是什么。

5、如果将课堂重点放在观察和归纳上，就在前两个部分结束以后直接布置绘画任务，不讲透视，通过学生任务完成反馈出来的结果，再讲透视，让学生在这个过程中探索，即可实现知识留白，并把这部分作为独学讨论的重点。

6、在课堂升华情感目标的部分，学生如果可以反思出横看成岭侧成峰的道理，绘画任务布置为实物观察会更完善，注重知识留白会更加精益求精。

7、录播后半截剧情连贯度稍微有点跳脱学生的活动，学生任务是在老师的安排下完成的。

8、将教学活动融入对分环节，流程完整，应牢记对分的精髓，以学生习得为中心。

9、在启发学生真正思考的留白处理和课堂组织上，时间分配上，应思考重点在哪个部分会更好。

10、从知识掌握，到实践完成，简单讲解了透视关系后，学生完成依旧存在难度，如在知识点讲解上更多分配时间到透视上，讲清楚线条表现，夹角灭点关系，可降低学生完成难度。

11、把观察和归纳放在一起精讲，然后留白实践，绘画，得出不同角度的思考，课堂效果会更完善。

微信群中的对话实录

▲上下滑动查看完整内容▼

张学新教授:

周新桥老师 请空的时候 把万翔前几天上对分直播课的美术老师拉入群里 跟郑直老师对接。郑老师是大学美术对分老师。

张学新教授:

我请郑老师指导下万翔的这节美术课。

郑moy:

哈哈，很荣幸

郑moy:

[动画表情]

张学新教授:

[动画表情]

周:

@xuexinzhang @郑moy 

张学新教授:

好啊

郑moy:

[图片]

郑moy:

很棒的对分啊，四元模块非常清晰

张学新教授:

[动画表情]

周:

邓老师是上课的老师

郑moy:

层层递进，知识目标，能力目标，情意目标，统统都有

邓和芳（美术）:

大家好，我是万翔学校邓和芳老师，之一次以对分课堂方式上课，希望大家多多指教，争取进步

郑moy:

很棒的对分，四元模块非常清晰

张学新教授:

好啊

郑moy:

我是南阳理工郑直老师

张学新教授:

您跟郑老师单独交流吧

郑moy:

很开心能跟你交流

张学新教授:

我退出了。随时交流。

邓和芳（美术）:

就是感觉自己不是很会留白

张学新教授:

谢谢郑老师！

郑moy:

感谢张教授

郑moy:

是的，我看课堂里，留白就是实践

郑moy:

知识还可以留白和启发

邓和芳（美术）:

郑老师，我在用这个课题模式的时候，感觉他们绘画在短时间内无法完善画面，只能画个大概

郑moy:

是的

郑moy:

你是对教学结果不够满意么？

邓和芳（美术）:

我本来想把发散思维的拓展用来总结，感谢周督导给我指导，我觉得让他们自己去思考会比较好，他们在总结时候的回答真的让我很出乎意料，感觉不能小看了这些孩子

邓和芳（美术）:

感觉本节课的知识点他们理解和掌握的挺好的，就是画面我总觉得不是很完善

邓和芳（美术）:

不知道怎么突破

郑moy:

从观察，到归纳图形，到透视原理，到绘画实践，到画出图形……悟出道理

郑moy:

四十分钟

郑moy:

有没有问问同学们的反馈？

邓和芳（美术）:

对，流程我很清晰的 ，感觉时间也只够做这些了

邓和芳（美术）:

有

邓和芳（美术）:

我课后问过

郑moy:

他们觉得课堂知识容量怎么样？少，多，还是适中？

邓和芳（美术）:

他们从基础形概括出发，大部分都能在10分钟内完成这6幅不同角度的绘画，对知识点的掌握和结合本节课对生活的一些思考也有很多想法，知识量觉得适中

郑moy:

那就是知识模块您觉得没有问题，不需要做删减

郑moy:

那最后画面达成结果不满意的原因，可能在？

邓和芳（美术）:

我思考了一下，我觉得完善画面，应该放到课后去自己完善，锻炼了绘画和细节掌握能力，我应该把课后作业那一块安放在这，让他们能够把画面的细节完善起来

郑moy:

那就是进入到隔堂对分了？

邓和芳（美术）:

一节课的时间，这样安排也差不多了，不纠结画面细节了先让他们理解知识点，展开观察和绘画，下一堂课再去扩展细节应该怎么去画

邓和芳（美术）:

细节完善相当于课时二才能完善

郑moy:

哈哈，按照常规绘画逻辑，应该是这样的

郑moy:

如果你特别关注一节课目标达成度的问题，可以看看，本节课的目标是几个？或者重点目标是什么？

邓和芳（美术）:

跟我目标和我的重点，在本节课的达成度我感觉还OK

郑moy:

嗯嗯，非常完整

邓和芳（美术）:

太感谢你们了我慢慢再学习摸索，继续努力

郑moy:

如果重点放在观察和归纳上，就在前两个部分结束以后

郑moy:

直接丢绘画任务，而不讲透视

郑moy:

任务丢出来，同学们画，出来就会有问题，然后你讲一点透视，让他们在这个过程中探索

邓和芳（美术）:

我就是很清楚他们不知道透视一定会犯错误，给他们个透视原理，他们下去就知道在画其他物品的时候也懂得 *** 运用

邓和芳（美术）:

好棒，先犯错，才会摸索的更透彻

邓和芳（美术）:

我觉得比我直接讲，他们的感触更深

邓和芳（美术）:

我觉得比我直接讲，他们的感触更深

郑moy:

这样你就在本节课堂，实现了知识留白，并把这部分，作为独学讨论的重点

郑moy:

会不会更好？可以探讨思考下

邓和芳（美术）:

好有深度

郑moy:

在课堂升华情感目标的部分

郑moy:

学生们如果真的可以反思出横看成岭侧成峰的道理

邓和芳（美术）:

有点像我们小时候学的杨桃那一课

邓和芳（美术）:

不同角度得到不同物体

郑moy:

那么我们给的绘画任务，应该是个实物，会不会更好，直接就到了这一层

邓和芳（美术）:

我开始是实物，我收集了一个办公室的日历最后想着他们绘画速度会不同，一个小组一个日历可能不行 每人一个又没有这么多，最后就拍了照片

郑moy:

目前在这节录播课程中，我看到的后半节，剧情连贯度稍微有点跳脱，只是我的个人感受

郑moy:

哈哈，你已经讲的很好了

郑moy:

真的很棒了

郑moy:

作为示范课，没有问题

郑moy:

一定要鸡蛋里挑骨头，精益求精的话，就是知识留白的部分

邓和芳（美术）:

太“年轻”了，没搞过的毛头小子，先尝试，再学习，争取进步

邓和芳（美术）:

对我来说是一个很新的模式

郑moy:

目前，学生的活动，是在老师的安排下完成的

邓和芳（美术）:

每节课自己看可能发现不了，大家一沟通，脑洞就大了

郑moy:

你将教学活动装进了对分的环节，实现了流程完整

邓和芳（美术）:

下次我觉得我应该让他们自己寻找身边的实物，对不同角度展开观察和绘画可能会把知识点运用的更好

郑moy:

对分的精髓，是以学生习得为中心

邓和芳（美术）:

比如他们的书包，笔，笔盒

郑moy:

学得，习️

郑moy:

你再打磨打磨，争取去国赛

郑moy:

真的很棒

邓和芳（美术）:

好的！

郑moy:

哈哈，很开心跟你交流

邓和芳（美术）:

好幸福得您指导@郑moy 

郑moy:

其实很近，没有你以为的那么远，真的

邓和芳（美术）:

有引路人真的好棒

郑moy:

你已经在对分的母舰上，离你很近了

邓和芳（美术）:

我加油吧

郑moy:

哈哈，我认识你也很开心，一起加油

郑moy:

[动画表情]

郑moy:

具体到您的这一节课，我觉得内容选择，非常好

邓和芳（美术）:

谬赞了

邓和芳（美术）:

相信我们的娃们能够在各个知识领域发现自己的价值，领略每一科的知识魅力并用于实践

郑moy:

在启发学生真正思考的留白处理和课堂组织上，时间分配上，看看重点在哪个部分比较好

郑moy:

一个有爱有责任感的老师，就是更好的老师

郑moy:

年轻，初了经验少，哪哪都很棒

邓和芳（美术）:

至少胆子肥了

郑moy:

哈哈，真好，非常好

郑moy:

具体到课程打磨，有需要了随时沟通，我很愿意跟你共同进步

邓和芳（美术）:

太好了我有引路人了

郑moy:

是同伴一起走

邓和芳（美术）:

郑moy:

知识掌握，到实践完成，本来就不是短时间立竿见影的，四十分钟，你只点了一下透视，就让画出透视，从学生角度，有点难度，除非是你把知识点讲解，多分配给透视一点，讲清楚线条表现，夹角灭点关系

邓和芳（美术）:

对，我点一下透视只是一个引导，因为我这节课的课题是不同角度物体，重点在角度上，我就不敢再扩展了，透视一扩展开来又是一节课

郑moy:

那你已经达成了教学目标

郑moy:

挺好的

邓和芳（美术）:

五年级里面有透视的课题，再重点拿出来，然后逐步他们就明白了

郑moy:

我就是看你的透视略过，直接到了课堂升华

邓和芳（美术）:

我再看看怎么组织会更流畅，顺一点

郑moy:

课堂很棒，也可以看看前边两块，给知识留白，是不是会更好

郑moy:

把观察和归纳放在一起精讲，然后留白，时间，绘画，得出不同角度的思考

郑moy:

以上拙见，仅供参考

邓和芳（美术）:

有了这些建议，下次可以把这节课上出新味道了

郑moy:

[动画表情]

《立定跳远》

“三年级体育对分直播课例交流”

6月17日，我校李衍洋老师上了一节小学三年级体育对分直播课《立定跳远》。张教授邀请大学体育教师韩雅婷老师回看了该视频，并安排韩老师和李老师就该节体育课以及有关体育课对分课堂进行了交流。

韩雅婷老师谈话要点：

1、课堂教学目标非常明确，动作分解也很到位，动作的分解练习贴合动作的练习要求。

2、要设计一些让学生可以独立思考的环节，引起学生独立思考的兴趣，激发学生对体育可以独立学校的能力。

3、可以加入学生之间的小比赛，树立学生良性竞争意识，从而激发学生练习的积极性。

4、分解练习是提醒学生每个动作练习的作用及要点，让学生切实地感受到动作的发力要求及发力的顺序。

5、小组讨论及全班交流时，鼓励学生大胆指出同学的错误动作，引导学生思考“动作错在哪里”、“该如何改正”。

6、动作讲解时，要注重学生薄弱环节的讲解，容易的问题只需要简单的带过，让学生有“留白”的空间，锻炼学生独立解决问题的能力。

7、讲解重难点时，要清晰地分析动作要求，让学生对动作重难点有明确意识。

8、在进行补偿性素质练习时，教师可以一同参与，让学生更加投入的同时也可以强调动作标准、训练到位。

9、课堂总结时，要对本节课的学习内容进行全面的概括，同时要给学生留下“留白”的空间，让学生课后可以独立思考。在下一节课让学生分享思考的成果。

微信群中的对话实录

▲上下滑动查看完整内容▼

李衍洋（体育）：

韩老师，晚上好，主要是想让您能指出这次直播课中的不足以及需要改进的地方。

韩雅婷老师：

别客气

韩雅婷老师：

我大体看了一下，我觉得挺好的，我倒是学习啦

韩雅婷老师：

我一直就是觉得小学不太好开展，是不是孩子理解不太好

韩雅婷老师：

我看了你的课觉得特别好

韩雅婷老师：

我觉得能不能语音交流下

韩雅婷老师：

或是腾讯会议？

李衍洋（体育）：

好的。

李衍洋（体育）：

韩老师，早上好，我认为在小学体育课上开展对分课堂，有一定的优点，例如，处于小学阶段的学生学习的热情比较高，模仿能力强，在同学之间表现欲望比较强，所以很多学得比较好的同学也愿意去教比较落后的同学，也能很好的激发学生对动作要领的思考。但在我几次磨课中也发现，有些同学注意力不集中，容易走神，导致小组讨论的时候，没有老师在旁边很容易就去做其他事。

李衍洋（体育）：

而且有些技术动作，学生理解得不够全面，导致在讨论的时候，学生与学生之间传递了错误的动作。

研无教，则无以立足

教无研，则无以长久

全体万翔教师将在未来的教学实践中，积极践行“对分课堂”教学模式，深入体验其“既为教师减轻备课负担，也为学生减轻课堂负荷”的“双减”效果，不断落实高效课堂，助力学生成长，成就学生们更好的未来！

/ 万翔学校欢迎您/

学校简介

广州市番禺区万翔学校是2005年经广州市番禺区教育局批准举办的，一所普惠性九年一贯制民办学校。办学以来，在“以美育人，以德立品”学校的办学理念指引下，不断探索特色育人新途径——“致美教育”。以“立德树人，求真尚美，励志笃行”作为学校的育人理念，培养“文明勤奋，求实创新，遵纪守法；有文化素养，有社会担当”的新时代人才。

我校现正式启动2022年秋季招生意向登记通道，如您有意向让孩子2022年秋季入读我校，请扫描下方二维码登记。

接受意向登记对象

小学（一至六年级）

初中（七至九年级）

登记方式

即日起，学生家长可通过以下方式咨询登记。

（1）在线报名（点击下面二维码，即可登记报名信息）

（2）到校咨询：学生家长前往广州市番禺区万翔学校招生办登记报名。（点击地图进入导航）

广州市番禺区万翔学校(初中)

联系方式

联系 *** ：020—31561751 15347416184林校长

学校网址：

微信：wanxiangxx

学校地址：广州市番禺区沙湾镇福北路732号

走进万翔

插上梦想的翅膀

寻找各自的快乐源泉

开启不一样的成长旅程

人生成长的每个阶段

都需要仪式感

每个孩子都应拥有精彩的未来

诗情画意的万翔

满足翔宝们所有憧憬

未来，希望在此成长

……

End

往期精彩

【万翔 · 教研】全国对分课堂直播，“透明课堂”分外精彩！

【万翔 · 招生】收藏！5月23-30日网上报名，万翔学校网上报名指引来了~

【万翔 · 招生】2022年秋季万翔学校分类招生简章【万翔 · 幼小衔接】这场双向奔赴的“约会”，让我与翔园零距离！

【万翔 · 教研】打造教研共同体，提升教师专业素养

……

“

长按二维码吧

文字|各主讲老师

编辑|申 超

审核|张绪涛

终审|林文彩

学校地址：广州市番禺区沙湾镇福涌村福北路732号。

公交线路：番15路珠宝产业园站（下车直行1000米右转200米）、番7路涌边村站下车右转200米即到。

咨询 *** ：020-31561751 15347416184

学校网址：