足球夹夹乐（背夹足球游戏）

足球棋的玩法

今天，先来认识和学习高仕足球棋棋盘吧！

桌面上的绿茵场

一、高仕足球棋的棋盘：横向15个格子，纵向11个格子，一共165个格子。（国际足联规定标准的足球场长度为105m，宽度为68m， 面积为7140平方米）；

二、球门：通过九条射门线射门进网算得分，注意球一定要进网才算；

三、小禁区(球门区)：小禁区内只能站一枚棋子。

四、大禁区(罚球区)：列阵的时候，大禁区内只能站守门员。（若根据双方6枚棋子的行棋规则，开球后大禁区内只能进2枚本方棋子。若根据双方11枚棋子的行棋规则，则能有3枚本方棋子在大禁区内。对方棋子不限。）

五、罚球弧：在行棋规则当中，若是对方发生犯规违例行为，球应当给本方，由本方站在罚球弧上的棋子直接踢出。

六、中点： 比赛开始前球要放置在中点的位置。中圈：先发球一方开球列阵时，可以站的在中圈内，防守方不允许。中线：列阵时，棋子不能踩中线，不能越过中线。

规则

主要特点是将体育比赛项目------足球中的足球场引入由384个方格组成的棋盘中，将足球和足球队员引入棋子中，使整场比赛如同在足球场上进行似的，也会出现踢间接或直接任意球、球门球、角球、罚球点球、掷界外球、头顶球和越位等场景。除下棋有一整套规则外，它的比赛规则大部分与足球比赛规则相同。

[国际足球棋]正式比赛应有1名公认的主裁判员和1名副裁判员主持,非正式比赛可以由双方认可的临时裁判员主持,也可以没有裁判员主持。每场双方参赛人员各1名，每方有队员棋11个，其中包括前锋、中锋、前卫、中卫和后卫等普通队员棋8个，正、副队长（或球王、球星）棋2个，守门员棋1个。双方合用足球棋1个。

每场正式比赛分上、下半场进行，每半场比赛累计定时为45分钟，中场休息5～15分钟。非正式比赛有两种选择：（1）可分上、下半场，每半场累计定时为45分钟，或由参赛双方协商另定时间，但上、下半场时间必须相同。（2）可不分上、下半场，也不规定时间，仅以比赛结果出现下列3种情况之一而宣告比赛结束：即（A）3:0或0:3；（B）3：1或1：3；（C）3:2或2:3 。

足球夹夹乐这是哪个综艺节目

像亨利参加无限挑战，小贝参加的快乐大本营之类的 卡西利亚斯、梅西天下足球之旅 巴蒂尔快乐大本营

足球专业术语 关于足球的俗语

简单解释哈：

单刀赴会:攻方一名球员与守方门将一对一.

双鬼拍门:统指攻方两名球员与守方门将形成二对一.

梅开二度:一名球员一场进二球.

帽子戏法:一名球员一场进三球.

蝎子摆尾:一般是球落点靠后,球员条件反射下做出的身体前倾,腾空,脚后跟横身扫射的动作(可攻门可解围)．

香蕉球：（内脚背，外脚背都算）左（右）弧线球．（特点：完美弧度，用于绕过人墙）

落叶球：下弧线球．（特点：至更高点后迅速下落）

上飘球：上弧线球．（特点：势大力沉，有中途加速的感觉）

人球分过：利用速度把球从一侧快速趟过防守队员，身体从另一侧超过，达到突破效果．

二过一：攻方一人高速推进，守方上抢时，传球攻方另一人，并前插，接球人做墙，快速传至前插点，形成突破．

狮子甩头：通常是面对传中时，利用腰腹力量，腾空甩头，折射攻门（特点：改变球方向）

鱼跃冲顶：通常是面对传中时，高速后排插上腾空顶向皮球，大力攻门（特点：势大力沉）

踩单车：通常是带球过程中，双脚连续交替在球体上方绕圈（至少2次），看似像向外做拨球的假动作，迷惑对手（特点：身体幅度越大，效果越佳）

越位：攻方传球时，接球的攻方队员在最后一名守方队员之前便形成越位．

直接任意球：定位球，之一次触球可直接攻门．

间接任意球：定位球，之一次触球不可直接攻门，必须传球．

乌龙球：攻进本方大门的球．

金球法则：双方打平，在30分钟加时赛时，先进球一方立即获胜，比赛中止，不打余下时间的比赛．

银球法则：双方打平，在30分钟加时赛时，加时赛上半场领先一方获胜，比赛中止，不打加时赛下半场．

还有很多，手有点酸了～各位一个说点嘛～

小班教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

活动准备：

1、经验准备：了解一些动物的尾巴特征。

2、物质准备：课件《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

活动过程：

一、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的像什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

二、播放课件《小壁虎借尾巴》，完整欣赏故事，提醒幼儿边听边思考。

三、提问

1、小壁虎的尾巴是怎么断的？

2、小壁虎都向谁借了尾巴？

3、启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

4、小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

四、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。

五、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

小班教案 篇2

活动目标

1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点

重点：能大胆的说出自己的发现。

难点：思考“糖怎么不见了”。

活动准备

没人一个小水杯，一块糖，汤勺。

活动过程

1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。

看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？

今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。

幼儿实验、观察交流。

2、引导幼儿观察溶解现象。

你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？

幼儿讨论交流

3、小结。

今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。

4、活动延伸。

你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?

教学反思

本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

小百科：糖类物质是多羟基(2个或以上)的醛类(Aldehyde)或酮类(Ketone)化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。

小班教案 篇3

　 　活动目标：

1、感知糖葫芦的形状及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

　 　活动准备：

1、幼儿人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT课件

活动过程：

　 　一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？

幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？

幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？

幼：喜欢。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）

　 　二、观看视频： *** 糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？

幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？

播放视频，教师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）

三、教师和幼儿一起 *** 诱人的糖葫芦。

1、教师示范 *** 糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述

师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就 *** 好了。

教师在 *** 的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

（评析：幼儿幼儿们之一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）

2、幼儿回顾 *** 糖葫芦的过程。

师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？

幼：对。

师：你喜欢吗？

幼：喜欢。

师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？

师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

3、在幼儿 *** 的过程中，教师巡回指导。

（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）

四、讲评幼儿作品。

师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？

幼儿自由表述。

（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）

　 　五、活动延伸。

师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

教学反思：

刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自己 *** 的糖葫芦来给我看。此时，我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其 *** 方式，我应该先让孩子自己思考，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应该强制性的左右他们的想法，应该让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。

通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！

小班教案 篇4

材料：每张画有两个不同水果的卡片若干

玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找出另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接进行排列。

提示：可以变换卡片上的图形或增加为三个不同图形进行接龙。

区角设计二小班操作区(生活区)：漂亮的项链

设计者书生幼儿园陈雪艳

材料：各色剪好的吸管、一头已经穿好一根吸管的绳子。

玩法：将吸管逐一穿在绳上，最后打结，穿成一条漂亮的项链。

提示：可以要求幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。

区角设计三 小班操作区：可爱的毛虫虫

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标：练习用左右手协调夹夹子。

材料：纸制的毛虫虫和夹子。

玩法：分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

提示：为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

区角设计四（托）小班：叠叠乐

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标：练习搭、叠、排列、围拢、造型的动作技能。

材料：各类饮料罐若干。

玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。

还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

区角设计五托班：夹夹乐

设计者书生幼儿园陈雪艳

材料：各种动物

图片

（如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡）等，夹子。

玩法：把夹子夹在相应图形的对应位置（如小鸡的脚，小刺猬的刺等）。

提示：可以更换不同的夹子，或要求幼儿按照一定的颜色进行有规律的操作。

区角设计六送小马回家

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标：练习图形配对。

材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。

玩法：把图形放在相对应的图形小路上。

提示：增加几何图形的种类，或要求同种图形颜色一致。

区角设计七：美丽的花孔雀

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。

材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。

提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

区角设计八：套戒指

设计者书生幼儿园陈雪艳

目标：练习5以内的数物对应。

材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。

玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。

区角

活动

设计

台州市书生岭南幼儿园郭丽雅

区角名称：（托班）小小图书区

区角

活动

目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

投放材料的选择

1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

2、大中小厚薄适中，便于幼儿拿在手上阅读。

3、内容贴近幼儿生活，画面集中单一。如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。

4、读本防水性好，且不易撕破。例如：北师大出版的《早期幼儿分享阅读》。

投放方式

1、一书多本

每一种书都有18本，这样既有利于共读，便于教师的引导，也避免了幼儿之间的争抢。

2、班级轮换

托班之间，可以选择轮换投放。

3、逐渐投放

每一套书都有不同内容的若干本，投放图书时我们根据幼儿的接受程度采取从易到难的 *** 投放。

4、配备教师用书

除了幼儿阅读的书，每套书还配有大开本的教师用书，教师首先引导幼儿一起看大书，边翻边讲，然后再投放相应内容的幼儿用书，由于对书的内容有了一定的了解和熟悉，幼儿很愿意去翻看图书，边看边模仿老师讲述。

阅读方式

1、师生共读

托班幼儿对图书的兴趣，更多的是通过成人的读讲开始的。因此在指导幼儿阅读前，我们老师首先应该和幼儿建立一种共读模式，即引导幼儿和老师一起熟悉同一本书，一起阅读。这对培养托班幼儿的阅读兴趣也非常关键。并且在共读的过程中老师能时刻提醒幼儿正确的阅读 *** ，如能认识图书的封面、会一页一页地翻阅书等，从而帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

2、同伴共读

托班的幼儿好模仿，喜欢和小伙伴做一样的事，他们喜欢和小伙伴一起看书。几个小朋友每人拿一本书边看边说，我不知道的问问你，你不知道的我可以告诉你。老师应该支持鼓励幼儿互相之间的这种互助共读，这样即可以进一步提高阅读兴趣，又为幼儿提供了一个交流展示的机会，促进幼儿之间的交往。

小班教案 篇5

【活动目标】

1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。

2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。

【活动准备】

1、铅画纸、手工纸、报纸制成的'毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。

2、记录用具若干份;教学PPT。

【活动过程】

一、活动导入。

今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。

二、认识、感知。

1、毛毛虫自我介绍。

关键提问：它们都用什么纸做的?

2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

3、尝试、探索，观察、记录。

(1)猜测。

关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、更大?

(2)操作记录。

关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、更大。

幼儿操作并在题板上做好记录。

幼儿介绍，教师将结果放大展示。

小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。

四、推理思考。

关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?

小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

【活动延伸】

师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?

活动生成及建议

在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。

小班教案 篇6

目标：

1、体验参与集体活动的快乐。

2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。

准备：

1、准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。

2、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。

3、教师准备几张自己的照片。

过程：

1、看看教师的好笑样儿。

教师拿出自己的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。

你们看了以后为什么都哈哈大笑?

2、想想自己的好笑事儿。

你有过什么好笑的事吗?

请把自己的照片给旁边的好朋友看看，互相说说自己在干什么。

请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式(把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。

3、照照自己的好笑样儿。

你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己的吗?

教师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的自己，获得惊喜的体验。

请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)

教师在镜前夸张地模仿怪兽，使活动达到 *** 。

建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，互相“拍”下好笑的样子，让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐!

建议：

1、有趣、宽松的活动能使幼儿强烈地感受到集体活动的乐趣，从而乐意参与。

2、有录像机的幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐时光，也可以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。

3、没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的 *** 是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班教案 篇7

设计思路：

玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。

活动目标：

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

活动准备：

1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活动建议：

一、大皮球，滚得快。

1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。

5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。

二、大皮球，跳得 高。

1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？

2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？

3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？

4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。

三、大皮球，伙伴多。

1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

四、皮球是我的好朋友。

1、讨论：玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。

活动反思：

“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

小班教案 篇8

活动目标：

1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3.激发向 *** 叔叔学习的愿望。

活动准备：

初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

一、活动导入--激发幼儿参与活动的兴趣1、教师："小朋友你们喜欢 *** 叔叔吗？ *** 叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"（教师引导幼儿模仿）2、游戏"这是小兵"：

教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿 *** 叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分：

1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。

1）教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

教师提问：刚才小朋友们都模仿 *** 叔叔做了什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：

教师： *** 叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向 *** 叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现 *** 的勇敢与威武）2、创造性表现：

1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师： *** 叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。

三、结束部分：

教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室）