乒乓球教练（乒乓球教练李隼简历）

2022现任国乒总教练是谁啊

秦志戬

秦志戬，江苏镇江人，生于1976年10月5日，中国乒乓球运动员、教练员，现任中国乒乓球队男队主教练，中国乒协秘书长。

曾获1994年世界杯男团冠军、2001年世乒赛混双冠军，2005年11月正式退役成为一名教练。

2016年7月18日，2016年里约热内卢奥运会中国奥运代表团成立，秦志戬列出征乒乓球教练名单。2021年7月14日，2020年东京奥运会中国体育代表团名单公布，秦志戬担任乒乓球项目教练。

2021奥运会乒乓球教练是谁?

2021奥运会乒乓球领队：刘国梁

教练：秦志戬、李隼、马琳

女运动员：陈梦、孙颖莎、刘诗雯、王曼昱

男运动员：马龙、樊振东、许昕、王楚钦

据悉，本次奥运会参赛名单的选拔工作按照国家体育总局关于东京奥运会参赛选拔工作的要求，依据中国乒乓球协会制定的《乒乓球项目参加东京奥运会选拔办法》有序进行。

这份名单在中国乒乓球队教练组集体讨论产生的基础上,经选拔工作领导小组会议商议并报中国兵协主席办公会研究最终通过。根据选拔办法，大赛成绩突出、对外战绩优异、心理素质和抗压能力强等成为运动员入选奥运阵容的“门 ]槛”。

此外，还要综合评估运动员竞争实力、体能状况、伤病康复等情况以及为国争光、顾全大局的思想意识，并合理确定运动员兼项。

东京奥运会乒乓球比赛赛制

一、东京奥运会乒乓球团体赛赛制上出现变动:首盘比赛为双打比赛，其期4盘为单打对决，率选拿下3盘胜利的球队胜出一重 要的改变则是:每盘比赛5局3胜的规则，让比赛比过去的7盘4胜制，增添了更大的悬念。

假如首场双打意外失利，或是在单打比赛中,于状态慢热，导致局分落后,这将极有可能左右一场比赛的走势。所以，貌似中国代表团夺冠最稳的乒乓球，也不能掉以轻心，以防因此规则的改变，而意外丢冠情况的产生。

二、国家乒乓球队举行出征奥运前的最后一次热身赛上，刘国梁就介绍说: "受疫情影响，乓球比赛不允许球员用手接触球台,包括吹气。所以备战时，我们想尽办法磨炼球员抗压、抗干扰能力”。

显然，这一新规则的出现，对国乒乓选手也是一大考验,在紧张的此赛中，裁判判罚的拿捏，显然会对东道主更为有利:对非东道主稍微严格-点,就可以吹罚犯规;但对东道主稍微宽松一点,也就可以不吹了。

中国乒乓球教练都有谁

中国乒乓球教练有傅其芳、李富荣、刘国梁、梁焯辉、施之皓等。

1、傅其芳

傅其芳（1923年－1968年），浙江省宁波市鄞州区人。中华人民共和国首个世界冠军和中国乒乓球队首个男子团体赛世界冠军。

1958年起担任中国国家队乒乓球教练，在多特蒙德第25届世界乒乓球锦标赛中，指导容国团夺得了首个男子单打世界冠军，率队连续获得获得过26届、27届、28届世界乒乓球锦标赛男子单打和团体世界冠军。

2、李富荣

李富荣，1942年出生，中国男子乒乓球运动员，获得过世乒赛男子团体冠军。

1974年起任国家乒乓球队教练。

3、刘国梁

刘国梁，1976年1月10日出生于河南省新乡市封丘县，中国乒乓球运动员，世界冠军，奥运冠军，曾任中国乒乓球队总教练，现任中国乒乓球协会主席、世界乒乓球职业大联盟理事会主席。

4、梁焯辉

教授，中国乒乓球队之一任教练。1952年梁焯辉担任中华全国体育总会之一届全国乒乓球赛大会裁判和选拔委员会委员，当年被任命为新中国之一任中国乒乓球队教练。

在1961年第26届世界乒乓球锦标赛上，中国乒乓球队取得男团、男单、女单3项冠军的优异成绩，梁焯辉获国家体育运动委员会颁发的特等荣誉奖章和奖状。

5、施之皓

施之皓，男，汉族，1959年9月生，浙江湖州人，在职大学，教育学学士，国家级教练。1983年3月加入中国 *** ，1973年7月参加工作。

曾任 *** 八一体工大队乒乓球队教练和上海乒乓球男队教练；先后赴日本、德国留学、执教。曾任中国乒乓球队教练、主教练。执教期间，多次率队获得奥运会和世界锦标赛冠军。现任国际乒联副主席，上海体育学院副院长。

中国乒乓球的主教练是谁

中国男子乒乓球队主教练：刘国梁

中国女子乒乓球队主教练：施之皓

如何成为一名乒乓球教练

想要当好一名合格的乒乓教练员，首先要明确自身任务，日常的训练是关键，就是要把自身的技术水平转化成运动员的本领，帮助运动员学会各种技能，提高成绩，充分发挥他们的潜力。当好一名称职的乒乓教练员，其次应该了解自己、了解运动员和乒乓球运动，观察和了解最常用的训练 *** 。要具有客观地观察自己的能力，“贵有自知之明”。对运动员的了解，需要教练员应该弄清楚他们的责任感、他们的追求与期望、他们的背景、他们的战术能力、体能和心理状态等。此外，教练员还应该理解他们的思想和情感，考虑影响他们的外界因素。另外，一名合格的教练还必须了解乒乓球的基本特征和发展态势。了解技术、规则和乒乓球运动的结构等专业知识。

一名乒乓球教练兼任多面化的角色：一是指导员，对活动进行指导；二是教师，传授新的知识和思想；三是班主任，让运动员学会做人、学习、训练。“尊敬父母、师长、团结同学”，积极思维，高质量地处理问题；四是训导员，赏罚分明；五是领队，负责并指导比赛；六是管理员，有效地处理训练文书档案和组织工作；七是朋友，与运动员建立良好的关系；八是学生，倾听意见、学习、自我反省，为自我完善而不断探索。在训练时所有这些任务相互交叉，有机结合。

在管理中，乒乓教练员的交流技巧尤为重要，训练的精髓就是交流，教练员成功的大小，关键在于交流的技巧。训练中，教练员试图传授的东西与运动员能理解的东西之间出现差异是司空见怪的，为此需要有效地交流。运动员和教练员之间的真正目的就是相互了解、相得益彰。作为一名教练员，你必须认识到，交流对你，对你的运动员和对你的训练都是重要的，使用一种对你来说是自然的、平易的交流方式，训练的效果就会更加突出。所以教练员在训练中要向运动员显示，他乐于交流思想和感情、推心置腹的交流不是竞争，而是一项理解的运动。因此在平时的训练中，逐渐提高自身的交流技巧，对训练技战术各项技能有着很大的辅助作用。

乒乓教练员在训练过程中的反馈和奖励也很重要。要正面地处理问题，慎用消极的批评告诉运动员具体要做什么，不说不要做什么。奖励要及时，不要光奖励比赛结果。运动员对其才能感到高兴，并使他们对其努力和刻苦训练感到骄傲。奖励不仅给予运动成绩好的，也要对学会和运用技能的队员给予奖励。当运动员犯了错误时，要及时鼓励，这也许就是他改正和打出一个好球时一次有效的提高机会。原则上一般教练员多对启蒙阶段的小队员多加奖励和鼓励，逐渐使他们对运动技能、运动成绩、完成一项技能任务增强自己的自信心。

最后还要说的是要想真正的成为一名合格的乒乓教练员，就要在当前技战术不断革新的情况下，要不断地提高自身的训练水平，用新的知识武装自己，尽自己更大的能力让自己的训练科学化合理化，因为一个运动员潜力挖掘和更佳技能状况的发挥等于运动员自身主、客观的努力加教练员正确的教学训练及科学的管理。