95后地理老师板书堪比PPT的简单介绍

如果使用多媒体教学，为什么不可以替代传统的板书？

多媒体教学不可以替代传统的板书主要有两方面原因：

1、传统黑板教学，老师在学生面前板书，有很强的直观性，可以增强学生视觉和思维能力，可以说板书可以提高学生的注意力和记忆力。一个地理老师随手画出来的一幅地图，一个数学老师随手画出来的几何图形，肯定比多媒体直接展示的对学生印象要深。

2、其次，老师的板书对学生能够起到一个很好的言传身教作用。我们专门开设了写字课，其实，每一个老师在课堂上的每一次认真的板书，对学生来说就是很好的写字课。并且传统的黑板教学可以极大的提高师生之间的互动，使教学达到更佳效果。

扩展资料：

教学应该多媒体教学和传统教学相互结合

多媒体教学每节课的容量比传统黑板教学大，同时，可以展示出更多的板书展示不了的内容。但是如果老师没有引导好，很可能是看起来热闹，学生看的眼花缭乱，但效果并不理想。

教师在教学中借助计算机，演示各种静态和动态的数学过程，通过声形直观显示， *** 学生的大脑皮层，增加学生对知识的感性认识，理解抽象的数学概念。

通过演示，对各种柱体、锥体、球体的认识，面积、体积计算公式的推导，就可以充分利用空间图形的分、合、转、并、移、裁、展等多种形式的动画，再结合必要的解说和优美音乐，使学生仿佛身临其境，产生立体效应，引导学生积极开展思维，自我挖掘各图形间的内在联系。

多媒体的动画模拟不但能彻底改变传统教学中的难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有的教学效果。教师在 *** 每一节的教具时，难度大，时间有限，利用多媒体课件可改善这一现状，从而化静为动，化繁为简，减轻教师的体力负担。

新高考下如何做一名优秀的地理教师

要想成为一名合格的教师，需要掌握的技能有很多，而要想成为合格的地理老师，还需要有一些地理老师的“特殊技能”，并且解决自身的教学痛点。那么，现在新高考背景下，教师们又有什么样的痛点呢？

冯丹老师

冯丹老师结合15年地球科学主题的户外地理实践，总结归纳出一套提高课堂教学成效的4C教学法。在新高考场景化背景下，4C教学法可以解决目前课堂上教师们普遍存在的教学痛点：

1）学生没兴趣学习

2）学生没学习 ***

3）学生没有视野

学生在4C教学法的课堂上进行互动演练

普罗米·冯丹学习会通过倡导运用4C教学法工具的展示场景、角色扮演、任务落实、即时评价四大原则，帮助青年教师学会提高课堂教学效率的工具，为富有教学经验的中年教师提供名师成长的悉心指导。

冯丹老师在点评学生的气泡图

基于4C教学法研究主线，目前冯丹老师进一步研究帮助学生学会记忆的八大可视化思维导图（thinking maps），并延伸到教师的课堂管理、提问技巧等多个方面。4C教学法的教学工具具有科学严谨的脑科学记忆及心理学背景。

湘西一地理老师自创地理版“羊了个羊”，可以激发学生的学习兴趣吗？

在游戏过程中，孩子包括你自己，都能够体会到一种超常的大脑活跃感，从而提高孩子对学习的兴趣。游戏可以让孩子们产生各种丰富的感受，从游戏中体验紧张、快乐、自豪、满足、专注，从每一次的游戏上牢记学习知识点，我们应该了解下当下热门游戏并把这种精髓运用起来，这样孩子在学习的时候将会产生浓厚的行为，这样的教学方式更加不会枯燥，比起在教学上老师刻板的使用PPT演讲，我认为湘西一地理老师自创地理版“羊了个羊”更能够提高学生的学习兴趣。

游戏提供了一个平等、合作、分享、公开的平台，可以让孩子和伙伴们一起，相互激励，完成游戏中的各种任务和挑战，游戏能够将学习捆绑在一起则会起到很好的效果，还记得手游《王者荣耀》出来之后，也让许多学生对游戏中的角色人物主动了解，认识到了历史人物的故事也增长了自己的课外知识，对学习起到很好的效果。这位老师真是利用了学生喜欢游戏的心理，将知识与游戏结合，最后能够起到学生极大学习兴趣，从而更加喜欢老师，对老师的喜爱度也会影响到一堂课的氛围。

  游戏能够激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性，是对学生理解能力、思维能力的一种锻炼，游戏更能激发孩子的学习兴趣，在这一系列的陪玩过程中，既让孩子感受到游戏的快乐，也能在无形中训练孩子的语言表达能力，培养、激发他的想象力与创造力。在教育上，我们得多点耐心，加点欢乐，少点暴躁，让游戏增加学习的乐趣，让孩子在体验中感受大自然的美妙，最能够引起孩子兴趣的是孩子的亲身体验。

地理教师要掌握哪些知识？

地理教师除了要掌握本学科的专业知识、教育学、心理学和思想教育有关部门的知识，以及宽广的知识面外，还必须有扎扎实实、一招一式地下功夫练出的基本功。

（1）地理教学语言

①要讲普通话现在《国家语言文字》法规定，作为教师必须要讲普通话，否则，就是违法。

②要练好口才苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因而，地理教师要不断地锻炼自己的口才，为上好每堂课打下坚实的基础。

③要从头开始教学语言要从语音、吐字、音两量、语速、语调、节奏、语气、逻辑等方面去训练。

（2）地理板书

板书可以使知识系统化，提纲挈领地展示教学内容的结构和层次。

地理板书要遵循下列原则：

①遵循科学性和系统性原则

②文字简练准确，字迹工整规范

③版面安排合理，布局美观恰当

④根据需要，确定板书时间

（3）地理板图和板化

在地理教学中，板图和板画是为了形象地展示地图、地理事物、地理现象及其演变过程等，因而，地理教师应熟练掌握板图和板画的基本能力，并能够熟练地与其他教学手段配合使用，而且需服从教学需要进行设计安排。

（4）其他地理教学基本功

①投影幻灯片的 *** 地理幻灯投影教学，可以为课堂教学提供背景明亮、形象生动的画面，教师可以根据教材和教学的需要，自己设计和 *** 幻灯片。自制幻灯片更具有灵活性和使用性的价值。

②简易模型 *** 地理模型是模仿地理事物原型而 *** 的教具，地理教师应根据学校条件自己 *** 模型，以应教学之需。

③计算机教学在信息时代，具有条件的老师应掌握多媒体教学和课件 *** ，以顺应时代的发展。

作为地理教师应不断完善自己的知识和能力结构；要做一个合格的地理教师就应具备上述教学基本功。

学习能力和教育科研能力

教师素质水平的高低直接决定着教学水平的高低及学生素质水平的高低，而教师素质水平的高低又取决于教师的学习能力和教育科研能力。教师的学习能力指教师在政治业务和文化素质修养中的进步与提高。作为地理教师应时常充实自己，使教学和学习并重。教育科研能力指以教学研究为中心，教师在教学中既教学，又研究，动心动脑，并努力选好自己的研究课题，并创造出自己的科研成果。

山东淄博一地理老师3分钟画中国和世界地图，你觉得这位老师画的怎么样？

山东淄博一初中地理老师名叫翟学磊老师三分钟分别用左手绘画出中国地图95后地理老师板书堪比PPT，用右手绘画出世界地图95后地理老师板书堪比PPT，视频里95后地理老师板书堪比PPT他专注地用粉笔在黑板上潇洒肆意地画出中国地图和世界地图，在视频里，学生们纷纷露出崇拜的神情，他谦虚地说道“因为我热爱地理，早就把地理知识刻进来脑海里，画世界地图的同时，我也会联想到中国地图，脑子里就有这么一个模板了。”并且他要求学生们也要学会绘制中国地图，学生们在学习绘制的过程中也十分有兴趣。

山东淄博一地理老师3分钟画中国和世界地图，小编觉得这位老师画的怎么样？

一、非常准确和精细这位初中地理老师翟学磊老师在绘制过程中十分专注，可以看出他绘制的地图非常精准，看不到一点失误的地方，仿佛是从地图图纸上复刻上去的

二、速度非常快这位初中地理老师仅仅只用了3分钟就同时绘制了中国地图和世界地图，作为一名热爱绘画的小编来说，就算是三分钟绘制中国地图也十分费劲，由此可以看出这位地理老师绘制过许多遍，并且也可以看出这位地理老师对地理知识的掌握与热爱。

三、线条的精细度很高这位地理老师就连线条都绘画的很好，真是一个隐形的美术老师啊。小编的一位解剖老师，他是一名老资历的老师了，学生们也纷纷称赞她是一名隐形的美术老师，他对骨骼、细胞、结构组织都能画的和板书一样，小编曾经有问过他是否学过素描？他说“哪有什么时间学美术，不过是重复教了无数遍，早就铭记在心了。”

这位地理老师翟学磊老师在视频里也提到，他也会要求学生画地图，但不能画的快，因为在画的快的时候就不能保证地图准确，这样才能更好地培养孩子的版权意识、国土意识。