数字启蒙认识数字（认识数字1─5启蒙教案）

数字启蒙教育1到10

在教学的时候,配合顺口溜一起画,1像铅笔，2像小鸭，3是耳朵，4是小旗，5是秤钩，6是哨子，7是镰刀，葫芦8，9饭勺，10是铅笔鸡蛋,教孩子用画画的娱乐心态去写字非常有趣。

推荐游戏1：积木拼数字

家长可以把数字打印出来剪成卡片让孩子照着拼（如上图所示）。如果孩子比较小可以爸妈帮忙拼，如果孩子比较大可以让孩子自己拼。

推荐游戏2：手指描数字

蒙台梭利特别的“眼睛看＋动手摸＋动口说＋用心记”多重感官记忆法，可以让孩子用手指感受符号的同时认识数字（如上图所示），这个操作能使孩子感到有趣、注意力集中，同时熟悉数字书写。一石二鸟的 *** ，必须用起来！

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认识了每个数字的“形状”，只是之一步，只有通过数字与物品的一一对应，让抽象的数字变成真实具体的存在，才算是真正的“认识数字”。

推荐游戏3：数字杯

在一次性纸杯子上写上数字，让孩子把对应数量的棋子放入杯子。

孩子的数学启蒙 ***

很多家长以为，孩子在学龄前的数学启蒙，就是“数数”和“加减法”，孩子数数的能力达到一定程度以后，就急着想教给孩子“加减乘除”。其实学龄前并不需要学习“理论”方面的数学知识，更重要的是学习基础的数学概念。

家长可以在日常生活中通过对话、游戏、实物演示、读绘本和故事的 *** ，把基础的数学概念灌输给孩子，孩子理解得越扎实深入，以后上学就能越容易学好数学，轻松进阶。

下面整理了一些数学启蒙的概念，供各位家长学习、参考。但不要给孩子和自己太大的压力，学习进度和程度要因人而异，而且这些数学概念孩子上学以后也有科学的学习安排，不要把它当成“学龄前的必学清单”。

1~2岁

1、1~10的正数与倒数

从孩子婴儿期起，家长就可以开始“磨耳朵”了，一边逗孩子玩，一边开始“唱数”。类似传统的童谣——“一二三四五，上山打老虎。”就是很好的数学启蒙。

等孩子会说话了，引导孩子清晰地说出1~10的数字，孩子的数学启蒙就正式开始了。等孩子熟悉了正数，就可以开始熟悉10~1的倒数了。

2、认识1~10的数字

孩子可以清晰地说出1~10以后，家长可以帮助孩子把“音”和“形”对应上，通过图书、积木等认识数字，孩子看到数字，可以说出正确的读音。

3、1~10的数字排列

等孩子可以认出每一个数字以后，家长可以试着让孩子把数字排列出来，可以通过积木、数字磁力贴等，让孩子爱上数字游戏。

4、1~10的实物对应

把数学的抽象实物化，具体应用到生活中：让孩子可以简单的数出物体的个数，比如：一个苹果，两块饼干，三本书。

5、基本二维形状

孩子在1岁多就可以开始学习认识基础的二维形状了：圆形、三角形、正方形、长方形、心形等等。平时生活中的生活物品、玩具，都可以用来做“教具”帮助孩子构建基本的几何思维。

6、 大与小的概念

生物的趋利性是可以帮助孩子选择到“更大的蛋糕”，但理解“大与小”的概念不是天生的，家长在生活和游戏中多向孩子提问：哪个大？哪个小？西瓜大，苹果小等，随着月龄的增长，再告诉给孩子“更大，更小”的概念。

2~3岁

1、“比较”的概念

孩子到2~3岁的时候，就可以开始理解一些比较的概念，比如对比的：轻与重、高与矮、长与短。在生活和游戏中让孩子对不同种类的两个物品，以及相同种类的两个物品进行比较。

2、数量多少的概念

让孩子辨识“谁的碗里米饭更多？”、“哪个盘子里的苹果多？”通过生活中这种数量的认知练习，孩子会逐渐理解数字本身的大小，比如5和10哪个数字更大。

3、1~20的认知

如果孩子已经熟悉了1~10的正、倒数，错乱排列，可以把数字逐渐增加范围到1~20。

4、配对的概念

“配对”是孩子都很喜欢的游戏，把两个一样的或者相配的物体是“一对”。比如让孩子把同一双的袜子配对、同样的筷子配对等。

3~4岁

1、1~30的认知

随着孩子月龄的增长，可以把数字的识记、排列、正倒数的范围增加至1~30。

2、奇数和偶数的概念

这个概念可以基于孩子的“配对”游戏之上，告诉孩子所有物品能够配对成双的，就是偶数；配对以后多出一个，就是奇数。依然可以利用筷子、袜子、手套等物品来帮助孩子理解这个概念。

3、观察规律

3~4岁的孩子开始发现一些“规律”了，比如交通信号灯的变化：绿色、黄色、红色、绿色、黄色、红色......让孩子观察和预测，下一个灯是什么颜色的，来锻炼孩子的逻辑思维。

4、时间顺序

“先换睡衣、再刷牙、最后上床睡觉”，通过生活规律即可帮助孩子理解事件的发生顺序，有“开始、然后、最后”的顺序概念。

5、“一半”的概念

“一个苹果，妈妈和宝宝一人一半。”

“一杯水倒掉半杯，留一半。”

生活中“一半”的概念很容易呈现，提高一些难度的话，可以考验孩子：比如，4个苹果，给爸爸一半，给宝宝一半，每个人有几个苹果？

4~6岁

1、“倍数”的概念

这个概念对孩子来说有些难度，可以让孩子先试着理解2倍的概念，“增加了同样的数量”就是2倍，可以用生活中的一些小物品来帮助孩子理解。

2、隔数字数数

当宝宝将1~30都数得很溜了，可以让孩子试着隔数字数数：比如2、4、6、8、10。用数字积木和数字冰箱贴来玩也很方便，趣味性高孩子也乐于参加。

3、分组

给孩子一堆物品，让他根据特定属性来分类：比如根据物品的形状、颜色等属性分类。以此再引发“成套”的概念，比如一套餐具，一套图书等。

4、三维形状

可以教孩子认识一些三维的物品和特征，比如：球体、圆柱体等，可以利用沙子模型教具。

5、体积和容积

当孩子掌握了长短、大小、高矮之后，就可以判断简单的体积和容积了，比如同样大小的杯子，哪个杯子里面的水更多，以及比较和形容物体的高、宽、薄厚等。

6、时间的概念

学龄前的孩子看表还是有点困难的，可以先从整点时间的认知开始，利用孩子生活最相关的几个整点，比如7点起床、12点吃午饭、18点吃晚饭等等，到了相应的时间，让孩子去看钟表来理解。这对孩子学习时间管理也是有益的。

两岁半宝宝数学启蒙 *** 之数的认识与应用

上一篇关于数学启蒙 *** 之图形的认识与分析发表后，我收到很多家长鼓励我创作的私信，在这里我表示由衷的感谢。我的初心一直都是希望自己在 育儿 过程中收获的这些经验能够帮助更多的人，现在看来这个目的已经达到，这让我感到特别的高兴和荣幸。同时我发现家长们对婴幼儿早教知识有着大量的渴求，这也是数学启蒙知识受到大家欢迎的原因吧。接下来我和大家继续分享两岁半宝宝数学启蒙 *** 的第二篇------数的认识与应用。

谈到数，很多人都会之一反应，不就是数字嘛，我们孩子从小就会数手指头啊。可是仔细想想，如果真是这样简单，那为什么上学后的孩子，学习数学还是那么吃力啊。更别说现在素质教育大背景下，越来越多的高中孩子被数理化拖后腿了。此外，如果用数来组词，我们可以得到数字、数量、数据、数次、正负数等等。因此单纯一个数字根本不足以概括数学。所以数学启蒙不仅仅是会掰手指头数数这么简单了。我们应该在数字的基础上，帮助我们的宝贝们对这个世界有初步的量化认识，从而为形成积极的数学思维奠定基础。好了，了解完这些以后，我开始重点详细讲述数学启蒙之数的认识和应用。

一、认识数字

很多家长会说：数字枯燥无味，孩子根本不愿意接受。的确，我承认这就是事实。可是我们在尊重这个事实的基础上，更重要的是找到解决问题的办法。首先，我们要做的就是不能低估孩子们的智商和能力。著名的教育学家蒙特梭利曾经说过：我们对儿童所做的一切都会开花结果。不仅影响他一生，也决定他一生。所以我们家长不能还没行动，就做出孩子做不到的结论。第二，我们要采取画面记忆法。举一个例子，对于一本书，一般人基本不会记住这本书的每一言每一句。可是如果把这本书翻拍成电影，就算是长达2小时的电影，我们也会记住电影画面，甚至是画面里的台词。这就是图像式记忆法的优点。我们家长要扔掉手机，静心耐心的和孩子一起学习数学知识，创造各种让孩子记忆犹新的美好画面。那孩子学习肯定比单纯背诵死知识要轻松地多。第三是，家长和孩子们不断重复知识点，也就是我们熟知的磨耳朵。接下来我结合实际 育儿 经验来讲述。

1. 将数字融入生活，宝宝从而顺理成章学会数数。

我们要让宝贝们感觉到数字是鲜活的，那更好的办法就是在生活中发现数字。比如上下楼，我带兜兜一起数楼梯。喝一瓶牛奶，我说只能喝二分之一或者三分之一。兜兜必然会问什么意思啊。那正好将数字的概念告诉他。他就会发现原来数字的作用这么大。此外，在外面玩的时候，会碰到各种各样的数字，当然还有各种拼音或者字母，我们都可以和孩子一起慢慢认识。所以没有笨孩子，只有不上心的父母。这也就是所谓有心人家的孩子会学习的道理。

2.通过学习数字，让宝宝熟悉规律 。

对于两岁的宝宝来说，他们经常会莫名的发脾气。其实根本原因就是自己的需求得不到满足。原因就是他认为自己所处的环境是无序的。在这个不了解的生活环境里，自然脾气好不到哪里去。所以我们要引导孩子们认识秩序和规律。那没有比数字更有规律的东西了。比如兜兜不到两岁能从1数到9，往后的数字就不会了。我慢慢引导他继续学习数字。他忽然发现十以上和二十以上的数字数数是有规律的，而且英语数数也是如此。这让他特别兴奋，也喜欢用数字来衡量日常生活。以此类推，举一反三，我们可以和孩子一起去发现生活的其他规律。

3.通过绘本、图书、教具系统性的学习数字概念。

两岁以后的宝宝，大脑好像小海绵一样，渴求丰富多彩的知识。我们家长可以购买系统的数学启蒙绘本，这些图书一般都会赠送各种各样的教具，这样孩子们学起来更加的有趣轻松。

二、理解数量

孩子们会基本地数数，认识各种数字；那下一步就是要理解数量。理解了数量，孩子们就会对这个世界的组成方式有了初步的了解，为形成科学性思维的奠定了基础。比如兜兜在对数的概念没有认识之前，他说话组词造句杂乱无章。他没办法去描绘所见所想。经过慢慢地引导学习，他不仅仅知道公园有树，他会告诉我公园里有哪些种类的树，公园在哪个方向，公园里多少东西等等。那具体怎么了解数量呢？

1.用食物引导孩子对数量有初步认识，从而获得延迟满足的能力。

对于两岁左右的小宝贝来说，我觉得最有用的激励方式就是食物。这有点类似海洋馆训练小海豹踢球。比如兜兜在超市，发现不同的篮子里装着不一样多的蔬菜水果。那引导他发现哪个篮子里的蔬菜多，哪个篮子里的少。兜兜喜欢吃棒棒糖，我告诉他隔一天买一次，然后是隔两天买一次，最后是一个星期吃一次等等。我们家长可以自由发挥，相信小家伙们的进步会让人大吃一惊。

2.锻炼孩子观察力，引导孩子用数量思维模式来认识自然界的一切。

前期是家长引导孩子去了解数字、数量，慢慢的孩子们就会自己主动去观察和发现有意思的东西。比如孩子可能对楼下的车牌号感兴趣，发现不同的数字组成了每一个车牌号。兜兜逛公园，发现每颗大树上还有编号。原来数字可以帮助人们更好的保护大树。我们家长要严肃对待孩子们的每一次发现，这样他们才会更有积极性。

3 .我建议在学习数字、数量的过程中，我们可以搭配科普绘本。 比如我给兜兜选择的科学启蒙绘本。里面讲述了植物、动物、天文等等各种自然地理科学知识。因为孩子们们通过学习已经拥有了基本的科学思维，所以会能更好的理解自然科学知识。

三、学说相反词

孩子们对数量有了了解以后，我们可以和孩子一起学习相反词。尤其是在平常的生活中，孩子们慢慢就会知道，有多就有少，有高就有矮，有快就有慢等等。这样宝宝们可以采用不同角度去思考学习生活。

四、数在生活中的具体应用

1.用数的概念将复杂的事情简单化。

如果问我陪伴兜兜学习更大的感受是什么？那我肯定说：看着孩子能把问题化繁为简，然后顺利解决，我感到很自豪。很多家长会骂孩子：和你说多少遍，也不听。简直是对牛弹琴。这真不是孩子的错，错在于家长没有耐心的和宝宝们一起学习成长。想想我们的宝宝们如果了解了这个世界的组成方式，了解了生活的各种奥秘，又怎么能不懂爸爸妈妈的话语呢。而这些奥秘就存在于数学中。

2.通过学习数，找到孩子的思考习惯，有利于家长及时纠正，从而构建科学的思维模式。

宝贝们在学习生活过程中，总会先入为主，并且固执的坚信自己做的就是对的。这种情况下，我们家长不应该去阻拦。也就是先让孩子把问题充分暴露出来，然后我们才知道从哪些方面去解决。比如兜兜数数时，总是手指头慢，嘴里蹦出的数字比较快，所以就容易数错。那通过不断地观察，我发现他一方面是心不在焉，根本不想知道结果，就是数着玩；另一方面，还是对数量理解不深刻。所以我针对这些原因，不断通过绘本、实物等方式来纠正。

以上就是我分享的关于孩子们学习数的一些 *** 。这其中会发现目标很远大，道理很宏大，所以有些家长就会认为很难实现。还是那句话：一个人都没有去亲子爬山，又怎么能说山上优美的风景看不到呢。所以宝妈们需要做的就是静心、耐心的陪伴，相信孩子们的能力。下一篇我会分享数学启蒙 *** 之归纳与分类，敬请期待。

家庭数学启蒙

一、启蒙方向

1、认识数字

2、培养数感：大小、多少、长短、远近、高低、上下、内外等

3、认识空间数量：大小、多少、长短、远近、高低、上下、内外等

4、认知方位：前后、上下、左右、东西南北

5、认识平面形状：方形、圆形、三角形、菱形、心形等

6、认识立体形状

7、树立时间观念和认识时钟

8、逻辑思辨能力

9、规律的发展

二、实操笔记

如何运用生活中的素材对孩子进行启蒙

1、先说说认识数字。认识数字是没有月龄、地点、时间的限制，生活中随处可见教材：电梯里的按键、停车场的号牌、商场的价签、玩具上的数字、绘本的页码等等。

除了生活中原本的数字，也可以在绘本中贴入一些数字，让孩子来找。

2、什么是数感呢？

是对数学、数字的一种感觉，更是一种综合能力。我咨询了几位资深的一线数学教师，他们给我举了很多例子来解释什么是数感，比如：左手拿着5跟小棍，右手拿着10根小棍，能感觉到右手的小棍比左手多，这就是数感；再比如，你面前有一个盒子和一堆糖果，盒子大概能装多少颗糖果呢，简单估算出结果，这也是数感；又比如，我们提到0.25，会想到什么？想到0.25也是1/4，也可以是25%，提到7/8，会想到什么呢？会想到7/8是0.875，想到87.5%，这都是数感。说到底，数感，就是一个综合的能力，是对数学的运用，是用数学的思维来看世界的能力。那在实际生活中怎么给孩子启蒙呢？我先从数数开始，从1数到10，是很多孩子的数学启蒙必修课，但我不建议单纯数数字，更好从一开始就借助实物来数：玩玩具的时候数数有几块乐高、几辆小 汽车 、几块拼图爬楼梯的时候走一步数一步台阶坐电梯的时候，一起和屏幕上跳动的数字数楼层。用实物来练习数数，可以更明确数字与物品的对应关系，既便于记忆数字顺序，也更有助于数感的培养。从1数到10，对很多孩子来说并不难，练习从11到20的时候我没有继续教读，而是引导他发现规律，慢慢地，他自己找到了规律，可以从11一直往下去，这也是数感的训练，在此，推荐一种神器叫“百数板”，品牌我就不推了，各大玩具商都在出，大家自己搜搜看，新品略贵，二手的更划算，如果不想买，自己在白纸上画一个也行，这没有什么 科技 含量的。

3、空间和方位的引入。抬头可以看到树上的小鸟、树下的小虫、远处的声音、离妈妈最近的地方，至于东南西北等孩子大一点要慢慢感知。

4、平面和立体。平面可以借助七巧板，立体可以借助一个橡皮泥捏出正方形，压平、压扁等到。

5、感知时刻和时钟。

6、逻辑的训练。主要通过桌游来实现；当孩子遇到困难的时候，我会引导他按照一定的顺序来思考解决的办法，逻辑更清晰，问题也更容易解决；除此之外，2岁以上的孩子，还可以引入迷宫书。

7、规律的洞察力，确切的说是属于数感的范畴，在认知百数板的时候，规律更容易被发现：单数、双数也是规律。

如何进行数学启蒙？只教数数是不够的，三个 *** 提升孩子数学思维

作为妈妈都为自己孩子的未来考虑众多，从出生的那一刻，妈妈们就开始计划，孩子上早教，培养孩子的思维能力，逻辑能力……

给自己的理由就是不想孩子输在起跑线上，所以，尽可能地给孩子更好的培养。现在的宝妈多数都是80后，90后都是比较注重孩子教育的，尤其是数学启蒙，数学已经不再是我们想象的那样简单数数而已，它考验的是孩子的数学思维。

表妹的孩子则是一个被大家羡慕的孩子，一天，表妹带着儿子在小区玩，有一群宝妈就在讨论孩子上早教，培养孩子数学思维，不教孩子怕以后孩子上学跟不上等等这些话题。

这时表妹的儿子抓了几块小石头对妈妈说：“妈妈，三个小石头！”表妹给儿子点赞：“宝宝真棒！”然后孩子继续说道：“小石头是圆的！”表妹继续点头表示肯定，非常满意儿子的表现。

一旁讨论的宝妈们也被表妹和孩子的对话吸引，有一个宝妈问道：“平时也没见你送孩子上过早教班，孩子咋知道得这么多啊？”

表妹的儿子今年也满三周岁了，快要上幼儿园了，但是和同龄的小孩子比，表妹的儿子懂得多，认知能力也强，能正确的数数，还能分辨不同的形状，颜色和大小等等。

分辨这些在大人的眼中是非常简单的事情，但是对于一个三岁的孩子来说，可不是一件容易的事情，如果三岁孩子就能清楚的认知和分辨已经是非常厉害的了。所以大家对表妹教育孩子产生了很大的兴趣。

表妹笑着对大家说：“我家孩子没有上早教班，一直都是我在家陪孩子，做一些数学启蒙训练！”

有的家长说：“数学不就是数数吗？有什么好学的！”表妹则给大家解释了一些关于孩子数学启蒙的知识。

数学启蒙可不是就是让孩子简单的会数数，这只是孩子学数学的最基本的部分，数学启蒙包含了很多方面：数字与数量之间的关系，比较大小、多少、长短、高低、认识基本的图形，找事物，数字之间的规律。

表妹还为各位宝妈分享了怎样才能做好孩子的数学启蒙！

首先，要抓住孩子对数字的敏感期

对数字比较敏感的时期应该是孩子两周岁左右，就连孩子自己也会无意识地去数数手指头，数数吃的饼干等等，当然孩子此时并不能真正认知数数，也无法正确数清楚。

但孩子的这些表现，已经足以证明孩子进入了数字敏感期。作为家长的我们一定要抓住孩子的这个时期，对孩子进行数学思维的启蒙训练，这样可以为孩子以后学好数学打下良好的基础。

一开始我们可以先利用孩子的玩具来引导孩子认识数字，认识数字是数学启蒙的基础，反复让孩子练习数数，认识数字。

比如：利用孩子的积木玩具，让孩子练习数积木；利用数字卡片，让孩子认识每一个数字，生活中出现了数字的东西，也可以指出让孩子来认。加强数字的认知，而且这样也比较有乐趣，孩子也不会抵触！

其次，就是把抽象的数字具体化

如何让孩子把数字和数量联系起来这是数学启蒙的关键，当孩子看到两个苹果的时候，能准确地说出数量2。当孩子看到5个香蕉时，能准确地说出数量5！这就是把抽象的数字具体化。也是孩子开始真正使用数字的之一步。

同时，我们还要对孩子进行一些数字概念的训练，比如：比如，摆在孩子面前有两组玩具，一组是2个，一组是3个，让孩子说出每组的数量，然后再说出谁多谁少。

抽象的数字具体化，正是在对孩子的大脑进行良性的 *** ，更能加深孩子对数字的印象和理解，从而提升孩子的数学思维能力和判断能力！

上述两点都是比较系统的专业的训练方式，作为家长也许有时候会觉得力不从心，但是表妹还告诉宝妈们，可以通过平常和孩子做 游戏 来提升孩子的数学思维能力。

数学启蒙不单单是数数，还包括：比较大小，多少，长短，分辨图形，找规律等，这些我们都可以通过平时和孩子 游戏 来完成学习。

一个两三岁的孩子理解能力是有限的，接受能力也不强，我们需要多次，反复地跟孩子说，去引导孩子，让他慢慢理解和掌握。

而 游戏 则是更好的 *** ，运用 游戏 对孩子进行数学启蒙，1，能激发孩子的兴趣，2能加强孩子对数字的印象。在 游戏 中，孩子是快乐的，同时还体会了学习的乐趣。

表妹给宝妈们推荐了邦臣小红花，它是国内有名的幼儿启蒙和智力开发儿童图书，种类比较多：贴纸类，涂色类，手工类，迷宫类，拼图类等等。满足了孩子的所有启蒙知识训练的需要。

表妹现在给儿子看的就是轻松有趣的数学贴纸图书，这套图书涵盖了各个年龄段孩子需要掌握的数学知识，让孩子动手，动脑，掌握各种数学知识的同时，还提高了孩子的数学思维能力。

邦臣小红花《数学启蒙贴纸书》非常的好玩，能满足宝宝爱动手的欲望，在 游戏 中孩子快乐地学会了数学。甚至让孩子爱不释手，数学启蒙贴纸非常适合2-6岁的孩子，4个年龄段每个年龄段6本，一共有1000多张贴纸。

涉及面也比较广，日常生活中的，童话故事中的，比如：白雪公主！这套数学启蒙还包括了：数字认知，分类，比较，匹配，方位感，排序等等。

一套趣味性十足的启蒙图书，大量的贴画，生动活泼，让孩子一看就能喜欢上，快乐学好数学！

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