正常认字图片（正常认字图片大全）

孩子几岁识字更好，孩子识字的黄金时期你可了解？

过早识字的缺点

早年，我看到一，我看到一述了一位德国幼儿园教师的故事。因为他教孩子太早，基本字母被父母起诉，原因很简单：你破坏了孩子的想象力。令人惊讶的是，父母最终赢得了这场官司。

在中国，虽然过早地教孩子识字不会被告，但也会破坏孩子的形象。

一位日本绘本作家曾提出，儿童过早识字等于在有限的笔画中拘留原有的思维，这对儿童的创新能力非常有限。因此，建议家长在孩子进入识字敏感期之前，尤其是在2岁之前，不要严格对待孩子的识字。

孩子识字的黄金阶段2~7岁：儿科专家表明，儿童的识字敏感期大多从2岁开始。同时，随着他们自身意识的觉醒，孩子们渴望了解外界的一切。因此，这个年龄段的孩子记忆力好，识字速度快。如果父母能抓住黄金时期，他们可以事半功倍。

以我为例，我的父母从我2岁起就开始让我看图片和识字，并用平调和押韵来激发我对古代诗歌和散文的兴趣。因此，我在三岁时就有识字能力。当然，我不是一个聪明的孩子。

真正掌握识字黄金时期的父母可以让孩子在三岁时通读千言万语，而不会厌倦识字。这是塑造阅读习惯的好处。

识字太晚的缺点：没有必要谈论识字太晚的缺点。大多数父母都知道这一点。事实上，除了由于特殊原因，极少数天才人物识字较晚外，在大多数前提下，儿童在两三岁时逐渐阅读图片，在五六岁时逐渐识字，这属于正常节奏。

如果你的孩子比这个年龄晚很多，他可能会错过识字的黄金时期。最后，你的孩子有多少逐渐识字？一定要把握好识字敏感期哦。

对于幼儿识字，最直观的方式是什么样的？

幼儿识字更好最直观的 *** 就是阅读，而且是大量的阅读，阅读相当于“输入”，只有保证了足够量的“输入”，孩子才有可能有足够的基础来进行“输出”。

阅读，从孩子出生后就可以开始进行，可以先给孩子读（玩）一些布书，一般来说就是简单的图案配一个词的这种，属于基础认知型的，比如一个牛的图片配一个“牛”字。不需要刻意给孩子强调这个是什么字，只要简单的读就行了。孩子会逐步建立起这个图案对应某种动物的认知，没错，这个时候汉字对孩子而言也是一种图案。

等到孩子长大一些，就可以开始亲子阅读了，具体年龄其实没有太大限制，有的孩子好静，可能1岁多甚至不到1岁也能听家长读几分钟，有的孩子好动，可能需要等到2岁才会对坐下来读书感兴趣，这些都是正常的，家长无需焦虑具体年纪。

亲子阅读先从简单的以图为主的绘本开始，可能一页图只对应一两句话的这种，此时最重要的是培养孩子阅读的习惯，而不是强行灌输“认字”。

随着孩子渐渐长大，根据孩子集中精力的时长，可以逐渐给孩子提高阅读的等级，慢慢地向文字量较多的书过度，同样的道理，切勿过于焦虑具体几岁要读什么类型的书，而是要观察孩子阅读时的反应，事实上可以给孩子多提供各种书籍翻阅，我的孩子有时候还会翻翻我的杂志，看的也是有滋有味的（虽然他其实根本不认识几个字）。

孩子6岁前会出现文字敏感期，具体的时间根据孩子个体是有差异的，而且也有可能出现不止一次。

还是拿我的孩子举例吧，他明白了文字这个概念后，曾经有一段时间（大约3岁左右）疯狂地要大人给他讲他所知道的文字，看书的时候会指书，逛街的时候会指招牌，坐地铁的时候会指站名……此时，就可以引入“指读”了，也就是可以指着一个一个字，来把故事念出来。

通过“指读”，孩子会模糊地记住不少形状上比较简单的文字，不过还是那句话，我们绝对不要强硬地灌输，如果孩子不喜欢“指读”这个做法，宁可回到以前的阅读 *** ，而不是强迫孩子适应。

进行“指读”较长一段时间后，很多孩子其实已经会具备不小的“识字量”了，并不一定是指特定的哪个字拿出来他会认识，但碰上看着熟悉的样子，他们往往能分辨出来。

这个时候，如果孩子愿意，可以尝试多给看一些配图非常少的书，当然了还是需要针对每个孩子的不同来逐步推进。

另外，在孩子4、5岁时推荐引入“日记”的概念：准备一个大开本的“日记本”（比如速写本什么的），让孩子“写上”今天做的印象最深刻的事情，并不是真的要让孩子写字哦，用图画或者线条甚至随意涂鸦都可以，孩子“写”完后，家长用文字做个“翻译”，记录在同一页。

这个游戏的目的在于激发孩子对文字的好奇心——文字可以帮助我们记录下当时的事情，而且也锻炼了孩子的手部肌肉。

当他们年纪逐步增长，就会模仿家长“写字”，出现一些看起来像汉字但不是真正文字的小“蝌蚪文”，有时候甚至他们会制造一些特定的“文字”，来代表特定的意思。这不仅仅是认字了，已经是进入写字的“输出”了。

在孩子学习认字的过程中，特别不推荐使用那种单个汉字的认字卡片，跳出语言环境学习认字，其实意义不大，如果家长实在想用卡片让孩子学习认字，用那种词组型的卡片，也比单个汉字的要强。也不是太推荐使用带拼音的书本来教认字，其实拼音只是辅助发音的，只是帮助孩子在不认识某个字时依然能把它读出来，拼音过多，有时候反而会让孩子对拼音产生依赖。

认字的 *** 有哪些呢？

1、环境濡染法

家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣

2、生活识字法

① 吃东西识字；

②人体感觉识字；

③ 认物识字；

④ 认名识字；

⑤ 活动识字；

⑥ 观察自然识字；

⑦ 购物识字等等。

3、游戏识字法

孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。

4、趣味识字法

即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。

5、思维识字法

全脑通教育是一种全新的识字 *** ，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。

6、看图识字法

看图识字这种识字的 *** 一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。

7、阶梯想象识字法

阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形，让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。