体育突发事件的处理（体育突发事件的处理 *** ）

马拉松志愿服务过程中遇到紧急情况怎么办

马拉松过程中，运动意外发生时会导致失去意识，所以CPR是必要掌握的.除此之外，包括扭伤、突发性创伤的急救知识也需要有。

比如扭伤后除了加固保护好扭伤部位之外，先要冰敷止住毛细血管破损流血，24小时之后需要敷药热敷帮助消除淤血化肿。如果怀疑骨折骨裂，千万不要自行摆动，万一骨裂了不注意会变成骨裂部位错位，那就要打钢钉了。突发性创伤就是出血部位按压止血，注意清洗伤口和消毒。

扩展资料：

大型体育赛事的突发事件由于具有突发性、公共性、不确定性、多变性、危害性等特征，一旦发生，往往容易产生群死群伤的严重后果，所以志愿者非常有必要学习社会安全事件的应急处理 *** 。对于不同情况，志愿者应采取不同的处置 *** 。

发生赛场骚乱时，志愿者应做到以下几点：志愿者应立即提醒看台的观众避免在看台上来回跑动，迅速指导观众有序地向自己所在看台的安全出口撤离；当周围人群出现混乱时，不要盲目跟随移动，指挥部分离出口 较远的观众选择安全的地方停留（如待在自己的座位上），以防止被挤伤；

提醒观众远离栏杆，以免栏杆被挤断而伤及自身或被挤出导致坠落伤害；特别提醒观众不能跨越栏杆、翻墙等，因为可能会导致观众跌倒受伤；疏散时特别要注意保护好老人、儿童、残障人士等弱势群体。

如何应对体育课突发事件

如何预防和处理体育课中的突发事件，这是体育教师基本素质的一个重要体现，反映出体育教师的管理能力和教学艺术。课堂中出现的某些突发事件,需要沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控,变不利为有利。要善于抓住时机,因势利导。要利用学生中或自然中形成的动态资源去完善预设教材,帮助学生达到学习的目的。

上体育课时如果遇到突发事件时，教师应怎么办？

体育课的突发事件通常是由以下几种因素引发：1. 口令错误在体育课上如果出现口令错误立即纠正，勇敢承认错误。 加强口令的练习，课前熟悉本课的教学流程，心态放松，平时注意积累经验。2. 示范失误：①．对待示范失误首先应该保持冷静，克制自己的情绪，不意气用事，也不惊慌失措，在尽可能短的时间内积极思考对策，力求变被动为主动。②． 坦诚承认自己示范失误，然后分析原因并再次给学生以正确的示范。③．对自己实际能力要有一个正确的认识，在上课前做好各种准备工作，包括热身活动和对所要做的示范动作的反复练习；保持良好的体能和身体素质。④．当自己因年龄及身体素质下降或临时有病等原因无法完成示范动作时，由学生代做示范。课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练，并在课上坦率说明原因。⑤．有些动作借助其他教学工具，如挂图、模型、幻灯片等 *** 进行演示和讲解。3. 被学生问倒：① . 实事求是的回答，知道就说知道，不知道也不要不懂装懂，回答不出也不要紧，可以请了解的同学回答。 ② . 或者对同学说这个问题我不太了解，等我回去查阅资料后下次课回答大家。4. 保护与帮助的失误：①．指出失误的原因，简述保护动作的要领，让身体素质较好和身体素质较差而完成动作比较好的学生分别示范，以鼓舞信心，建立正确的动作概念。②．再次讲解示范正确的保护与帮助的 *** 和手段，可以让动作完成较差的学生试作，自己演示正确的保护与帮助的 *** ，让学生充分相信老师的保护帮助能力。给予正面引导后，既能消除学生的紧张、恐惧心理，克服学生的心理障碍，也能有效的完成课堂教任务，鼓励培养学生的勇敢、顽强的拼搏精神。③．为了预防保护与帮助的失误，应认真备课，反复练习保护与帮助的手法，熟悉动作过程，掌握动作的用力顺序，了解动作的重点、难点，预计容易发生危险的环节与时机。④． 上课时注意力高度集中，万一发生意外应当机立断，采取急救措施。5. 违反课堂常规： 首先了解情况，不盲目批评，问清原委，针对具体情况采取相应的措施；其次，严格执行课堂常规，对待错误不姑息，不迁就，让学生养成良好的遵守课堂成规的习惯。6. 练习失误：学生在课上准备活动不认真，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领、练习要求和保护帮助时个别同学没有认真的听讲，练习时也会造成比较严重的失误，甚至造成身体的伤害。①保持镇静、不惊慌失措。小的失误可以分析原因，鼓励学生再次尝试，提高学生的自信心，不能置之不理。由于动作失误， 学生的紧张心理一时无法消除时，则变换教学手段和条件，例如：降低难度、加强保护、提供帮助、使用诱导练习、辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，必要时改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。②当出现比较严重的伤害事故时立即采取必要的救护措施。 由于出现伤害事故后，其余学生会有不同程度的恐惧，所以此时要对学生的心理进行疏导，阐明运动损伤的发生原因，消除其他同学的紧张心理，以维持正常的教学秩序。 由于失误造成损伤的按以下 *** 处理：①首先停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，必要时马上送医院救治。②继续组织和安排好其余同学的内容，妥善地消除或控制意外事态的发生和发展。③如果需要长时间离开课堂，则向有关领导讲清事情的原委，请其他老师 *** 管理，防止再次出现问题，切不可放任不管。④掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、低血糖、重力休克等损伤的急救处理 *** ，防止由于处理不当而带来的严重后果（扭伤冷敷、骨折固定等）。6. 争强好胜：应注意观察学生的行为，发现问题及时制止，晓以利害，维持正常的教学秩序。7. 器材的难度不适（由于安排不合理）： 应认真钻研教材，了解学生的体能以及弱生的情况，制定好教学计划，安排教材要循序渐进，因人而异，预防为主。8. 器材与教具破损、松动：跳箱、山羊、肋木、单杠、双杠、健身器等器材维护不力，年久失修，开焊、螺丝松动丢失，造成学生练习时摔倒、滑落等事故。9. 器材的规格不符合安全要求：铁质标志杆低于 1.20 米 ，学生摔倒很容易磕到脸上。 临时发现问题，决不凑合练习，视具体的情况变化随机应变。 10. 气候因素 ．原定在室外进行的教学内容，由于突然下起了大雨而无法正常进行，就利用多媒体内容的教学课件或体育的文化、不同体育运动的历史背景、体坛风云人物、新兴运动项目介绍、体育集锦等，丰富学生体育知识提高体育兴趣。 11. 教学环境的变化影响体育课 教师及时提醒，外界噪音嘈杂时用哨声提醒学生集中注意力，干扰过大时停止练习，等事件过后根据具体情况对学生进行教育。

怎样处理运动过程中遇到的突发状况呢？

正确处理运动过程中的突 *** 况，关键时候能救命！

做任何事情都存在一定的风险，运动更是意外事件的高 *** 景。运动本身对我们的身体而言就是一种消耗，再完成各种特定的动作过程中，也更容易因为负重、发力方式、关节的稳定性等因素造成一些急性突发事件，正确、科学地识别、处理这些紧急突发状况可以把对我们的伤害降到更低。下面我们就介绍一些运动过程中常见的急性事件。

1、 低血糖

一些体重较大的患者为了达到更快速的减脂效果往往会选择空腹锻炼，且更倾向于选择哪种耗能较大的活动，这种情况是有发生低血糖的危险的。另外一种常见的情形是糖尿病患者在某些特殊情况下如过量服用降糖药或进食较少时运动时，也是很容易发生低血糖的，往往会出现心慌、冒冷汗等症状，这时应立即停止运动并立即补充血糖，可以喝糖水、吃糖、饼干等能快速吸收升高血糖的食物。由于大脑的主要功能物质为葡萄糖而不能摄取脂肪分解物，因此血糖过低、持续时间过长会导致大脑不可逆损伤，因此一定要对低血糖引起足够重视。

2、 低血压

一些希望通过体育锻炼来增强身体素质的锻炼者，尤其是一些身体本身比较虚弱的女生，在运动过程中，由于肌肉充血、周围血管扩张或大量出汗、轻微脱水等原因会造成血压降低，尤其是脑部血压不足，常常易引起搏动性头痛、头晕等症状。这种情况应慢慢停止运动，坐或者蹲下、躺下休息，快速饮用淡盐水或口福补液盐水。

3、 哮喘发作

哮喘中有一种类型为运动变异性哮喘，这类哮喘和运动的关系较大，其实其他类型的哮喘也可以在运动中发作。哮喘发作后，会出现严重的呼吸困难、气喘或者咳嗽，只能通过立即使用随身携带的喷雾进行缓解，如附近没有缓解药物，应立即送往医院进行急救治疗。

4、 软组织挫伤、扭伤

这类损伤是比较常见的，往往不很严重，但建议疼痛明显、伤及关机者更好前往医院拍片排除青枝骨折、撕脱骨折、关节半脱位等情况。如果软组织有明显的红肿，应立即冰敷，更好以毛巾包裹冰块，防止冰块直接接触皮肤造成冻伤。冷敷达48小时后，出血的血管基本收缩停止出血后，再改为热敷，加快血液循环以消除淤青、瘀血。需要特别声明的是，挫伤的早起绝对不可热敷，会造成肿胀和瘀血加重。

希望所有健身的小伙伴们都平平安安！

体育教学中应如何处理突发事件

体育教学是以身体活动为主的学习进程，体育课以室外课为主，活动空间大，具有开放性的特点，课堂教学中，情景瞬息万变，情况错综复杂，所以在体育课的进程当中，都会无可避免的产生损伤类的突发事件，这就要求我们体育教师以客观的态度看待体育教学中的安全问题，正确的对待，努力采取行之有效的 *** 减少事故的产生。

在一次课上让学生做耐久跑，班里有一个同学跑完后面色苍白，走路都感觉两腿发飘。询问后得知曾得了肺部疾病，不容易参加大负荷的运动，我马上将其安置在阴凉处让其深呼吸并进行补水，进行视察，汇报校领导，几分种后该生逐步恢复正常。

因此，在以后的课和展开前，我都会把不良体质所产生的恶性后果主动告知学生，让学生告知自已的身体状态，以有效的避免此类突发事件的产生。体育老师因对自已所教班级的学生做到心中有数，对不同体质的学生安排不同的运动量。上课时做到不“一视同仁”，对身体素质较差的同学进行小运动量的练习与活动。

总而言之，如何预防和处理体育课中的突发事件，这是体育教师基本素质的一个重要体现，反映出体育教师的管理能力和教学艺术。课堂中出现的某些突发事件,需要沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控,变不利为有利。要善于抓住时机,因势利导。要利用学生中或自然中形成的动态资源去完善预设教材,帮助学生达到学习的目的。