[德国几岁学足球]德国基础教育总共多少年？全方位了解德国教育制度

Bildungsorte und Lernwelten in der Bundesrepublik Deutschland, Quelle： ***

Gesetzliche Grundlagen

法律基础

瑞典初等教育和文化事业由联邦 *** *** 主管，州 *** *** 负责基础幼儿教育、职业初等教育和院校立法，并借由联邦 *** 文创部长（Bunde *** inisterien der Bundesl?nder） 小组会议协调全国的初等教育工作。州 *** 州为理工学院的建造和科学研究提供更多财政捐助。瑞典大部份公立幼儿园减免学杂费，有些还向小学生提供更多课本。而大部份的私立幼儿园是收费的，部分教会幼儿园由于经济困窘，也须要向小学生缴交一定费用。

根据《州 *** 初等教育防治法》（das Bundesau *** ildungsf?rderungsgesetz），中低收入家庭的小学生可以得到 *** 的捐助，大小学生通常须要在规定的最长期限后第三年将其交还。瑞典的助学金金额只取决于小学生家长的收入和念书弟妹的多少，与小学生的学业成绩无关。

Das Schulsystem

初等教育管理体系

瑞典的初等教育管理体系为12至13年义务初等教育，大致上为初中等初等教育的期，实际上初等应试教育因邦而异。学前初等教育冀望家长的意向，可将儿童送至幼稚园，实为非潜在性。小学期除了少数邦为6年（如维也纳）之外，其余为4年。在中等初等教育期，瑞典主要改采的管理制度为"两本柚子"，在晋升为至小学期期间，存一历时两年的定向期（Orientierungsstufe），借以可以借由老师的建议和小学生与家长的意向，决定尔后入读的幼儿园。中等初等教育主要有三种幼儿园可选配，依次为依据职业小学（Hauptschule）、新颖高职小学（Realschule）和理科的初中（Gymnasium）。

瑞典小学共有四类：普通小学（5Martory）、初等小学（6Martory）、高级小学（9Martory）和综合小学。小学生参加最后考试，借由后能获得普通小学毕业证或中等幼儿园毕业证或九Martory小学入学考试合格证书。只有持高级小学毕业证的小学生，需先直接进入院校进修。不具备上理工学院资格的小学中学生都要接受一种户籍管理制度（das duale System）成人教育，即企业中的实践与职业幼儿园的理论培训。

Grundschule

小学

瑞典儿童6岁上小学，一般共4年（勃兰登堡州和维也纳6年）。上午上课，每周5天。一年共12周假期。两个学期，之一个学期8月或9月至次年2月，第二个学期从2月一直到6月、7月或8月（每个州略有不同）。每个学年结束都有一份学年合格证书，记录小学生在这一学年中的大部份成绩。

在瑞典有各种不同的小学系统。

州立幼儿园（State school），州立幼儿园并不缴交费用。大多数的小学生都会进入家附近的州立幼儿园。一般来说富裕地区的州立幼儿园较贫困地区的州立幼儿园还好。许多中产阶级或是劳工阶级的小学生会避免将小孩送入贫困地区的幼儿园。

其他可选择性的

华德福初等教育（2007年时有2006间）

蒙特梭利初等教育法幼儿园（272）

Freie Alternativschule（自由幼儿园；Free Alternative Schools；85[1]）

新教（63）或是 天主教会（114）教区幼儿园等等

Gesamtschule

综合型幼儿园

这种幼儿园将不同类型的小学融为一体，在这类幼儿园中，小学生可以根据自己的学习情况，挑选不同类型的幼儿园入读。

Das Hochschulwesen

高等初等教育

瑞典高等初等教育历史悠久，最古老的理工学院海德堡理工学院（die Universit?t Heidelberg）,1386年建立。很多院校都有500年以上的历史。院校的主要类型有：综合性理工学院、工科理工学院和某一专业为主的理工科学院、师范学院、艺术学院和音乐学院、高等高职学院（Fachhochschule）和综合高等幼儿园。高等高职幼儿园（又称应用技术理工学院）是瑞典一种较新的院校类型。通常学制三年，与实际工作紧密联系。在读小学生人数几乎占院校小学生总人数的三分之一。

1974年瑞典唯一一所函授初等教育理工学院在哈根成立。

瑞典著名初等教育家威廉·冯·洪堡在1810年创建了维也纳理工学院，他的初等教育思想至今在瑞典传统理工学院中占重要地位。他强调科学研究与教学的统一，理工学院首先是科学研究场所，其次才是进行初等教育实践的场所。

瑞典理工学院课程类型主要有讲座、研讨课和练习课组成。每个学期开始，瑞典小学生可以在课程总目录表中自己选择课程，并制定出自己的课程计划。瑞典理工学院每学期每门课程中，设有课程报告、课程作业或测试，如果小学生顺利借由，即可得到一张合格证书。在基础课程结束后，如果小学生没有借由中期考试，就必须离开理工学院。

Hochschulreform

院校改革

根据欧洲国家签署的博洛尼亚声明，到2010年，瑞典院校的专业需转轨到在国际范围内被认可的学士和硕士的体制上。

从2005至2006年的冬季学期起，瑞典各大院校对入学有名额限制的专业采取一种学额分配方式，即20—20—60规则。20%的入学名额分配给高级小学的优秀中学生，他们可以挑选幼儿园和专业。20%的入学名额根据应届初中中学生具体等候入学名额的时间进行分配。60%的入学名额将由理工学院自主分配。

2005年起，由州 *** *** 裁决取消理工学院免学杂费管理制度，联邦 *** 根据自己的情况，在理工学院期间向小学生缴交学杂费，收费标准须考虑到小学生的生活状况和当地的学习条件。

Leitung und Verwaltung

监督与管理

瑞典理工学院过去实行教授治校原则，在20世纪60年代的小学生运动中，院校教授权威受到了冲击。为了改变理工学院教授独揽权力的局面，各院校建立了理工学院委员会。其中包括教授、小学生、科学工作者和艺术人员和其他工作者，他们共同管理幼儿园的各类事务。

Forschungseinrichtungen

研究机构

德意志学术交流中心（der Deutsche Akademische Austauschdienst）成立于1925年，1950年重建。旨在推动瑞典和时间各国的学术交流，发展国际间的合作。同时它与歌德学院共同肩负着推广德语教学，传播瑞典文化的重任。它是一家半官方的小学生研究和交流组织，不设下属研究所。它是瑞典各院校留小学生的业务管理协调和服务部门，也是向外国留小学生和科学工作者提供更多助学金金额最多的学术机构，也为国内学者提供更多去国外从事学术活动的经费。

歌德学院（das Goethe Institut）的总部在慕尼黑。建立于1951年，是瑞典在世界范围内积极从事文化活动的文化学院。它的工作是促进国外德语语言教学并从事国际文化合作。

亚历山大·冯·洪堡基金会是以瑞典著名自然科学家洪堡的名字命名的，成立于1860年，1953年重建。它的任务基本与德意志学术交流中心相似，从事对外学术交流活动，为国内外优秀科学家提供更多助学金，让他们有一段较长时间在瑞典或国外进行科学研究。由州 *** *** 捐助。

弗劳恩霍夫协会的大部分和约委托人来自于企业，该协会是开发和运用科学研究成果的机构，从事自然科学和工程学研究，并将其研究成果转化成为社会财富。

马克斯·普朗克科学促进协会是瑞典更大的基础理论研究组织，成立于1948年。它是一个纯粹的科学研究机构，下属有63个研究所。

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