初中生的体育活动怎么写（初中生的体育活动怎么写作文）

有趣的体育活动50字怎么书写

有趣的体育活动：

操场上正在举行足球比赛，孩子们你追我赶，好不热闹！比赛不到10分钟，黄队的前锋就从红队的队员脚下抢过球，一路过关斩将，直奔对方球门。要到球门时，面对守门员，他将球轻轻往旁边一偏，然后以迅雷不及掩耳之势，猛地一脚，这时球在空中划出了一道美丽的弧线，稳稳当当地飞进了红队的球门。踢足球真有趣！

扩展资料：

学生进行体育活动的意义：

一、对身体的好处

运动有益身体健康。有组织的团队运动才能让孩子们好好运动一场。他们能花上一整天来奔跑、运动，这会让他们变得更健康、更有食欲、心情更好，同时也能学得更好。

二、促进脑力发展

有证据表明，重复的动作不仅能提升大脑的整体功能，对于大脑的执行功能的影响尤其大。执行功能对于孩子的成长至关重要，它包括制定计划的能力、集中注意力的能力、控制冲动、保持注意力的能力，以及自我管理、规划，最终完成任务的能力。

三、挖掘竞争意识

运动，可以使人对自己的身体进行更好的维护，也是使人不断挑战自我、突破自我的过程，既保证人的身体健康，也保证人的生活更为自律，还能为生活增添更多乐趣。当孩子年纪还小的时候，没有形成成熟的价值观，选择体育运动去挖掘孩子的竞争意识，总是比选择学业更简单一些。

四、更积极乐观的心态

都说爱运动的人乐观，天塌下来都不叫事。其实，这来源于长期训练比赛后形成的良好心态，而这种心态，往往是很多人最后成就一番事业的强大动力源。

初二掌上综素，心理健康的体育活动怎么写？

身心健康自评1:

生命在于运动。我从小身体就很弱，但还是积极参加体育课。在参与的过程中，我很高兴我能像其他人一样。流汗吐气，因为我的力量和努力。现在感冒发烧等疾病不再纠缠，运动让我受益匪浅！

2.我是一个热爱运动的人，我喜欢许多不同种类的运动。虽然我的体育成绩一般，但我总能参加老师要求的各种体育活动，达到老师要求的标准。在健康方面，我能保持健康的饮食，我有一个令我满意的好身材。

3.我对运动有强烈的热情。我可以每天坚持锻炼，而且上体育课的时候，我能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少生病，我的生命在于运动。而且，体育运动对智力的发展有积极的促进作用。

身心自我评价二:

本人掌握了科学体育锻炼的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系、班组织的各种体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，要锻炼坚强的意志品质，塑造健康的人格，克服心理障碍，以适应社会发展的要求。

2.积极参加体育锻炼，认真上体育课，成绩合格。平时注意体育锻炼，喜欢打羽毛球，骑自行车，利用业余时间和假期打羽毛球，骑自行车锻炼。身体健康，注重个人和环境卫生。心态健康，情结稳定，能够控制自己的情结，在各种环境下发挥自己的作用。

3.虽然我的体育成绩一般，但我以积极的态度和良好的心态对待每一节体育课，每一次课间操，每一次运动会。通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了明显的提高。适当的体育锻炼是非常必要的，下学期我还是会认真对待体育。

4、平时注意锻炼，喜欢打篮球、乒乓球、游泳等。，会骑自行车，有时候早上和爸爸一起骑赛车绕圈。作为班里的体委，我经常组织同学和其他同学一起做游戏。同学之间在活动中发生冲突，有助于调整，冷静下来，不冲动。

5.对运动有强烈的热情，每天都能锻炼身体，上体育课的时候能很好的完成老师布置的任务。

6.我热爱运动，养成体育锻炼的习惯，有健康的生活方式，每天早上参加早操，呼吸早晨的新鲜空气。我喜欢阳光下的运动，比如打羽毛球、骑自行车、打太极等等。积极的体育锻炼不仅增强了我的体质，还增进了我和同学在体育方面的友谊。

身心自我评价三:

心理健康，我一直认为我做得很好。上了心理学课，不知道它的真正内涵，不知道它的各种判断标准，才知道自己还有很多要做的。因此，我对自己的心理健康做了一个评估。

首先，我必须明白，心理健康有广义和狭义之分。广义的心理健康是指一种高效、满意、持续的心理状态；狭义的心理健康是指人的心理活动过程内容的整体性和协调性，以及认知、情感、意志、行为、人格的整体性和协调性。

其次，根据马斯洛和米特曼的心理健康十大标准，对自己的心理进行评估。

1.安全感满满:感觉在日常生活和学习中，对安全很有信心，没有过度恐惧。这个要做好。

2.充分了解自己，对自己的能力做出恰当的评估:我还需要提升自己，因为我还不能完全了解自己，也不能对自己的能力做出恰当的评估。有时候骄傲，有时候自卑，总是患得患失。

3.人生目标现实:我平日里对自己的人生目标还是挺现实的，不会去做太遥远的目标，这是合格的。

4.与真实环境保持联系:我很自信。总能在生活学习中锻炼自己，在大自然中获得一种闲适宁静的感觉。

5.我能保持人格的完整与和谐:我是一个自尊心很强的人，当然也很重视自己的人格。同时我也可以做适当的心理调整，保持自己的心理平和。

6.从经验中学习的能力:想必作为学生，这应该是必须的。

7.能够维持良好的人际关系:从小到大，我的人缘很好。善待他人是我的原则之一，交朋友是我的目标。

8.适度的表达和控制:这是合格的。我是一个爱好和平的人。如果不是可怕或者不好的事情，就不会爆发。

9.在不违反社会规范的条件下，适当满足个人的基本需求:记得小时候思想不成熟，犯过一些小错误。现在的我成熟了，对自己的需求也更加理性了。

10.在不违反社会规范的情况下，可以做有限的人格发展:在我的脑海里，社会规范是每个人都必须遵守的，人格发展当然是有限的，但有时候我总是怯场。

再者，从高职院校心理健康标准出发，有以下评价结果。

1.正常智力:这是大学生学习、生活、工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所需的心理保障。但是，我觉得我这个做的不是很好，对知识的好奇心不强，学习热情不高，没有积极参加学习活动。因此，我需要更加努力。

2.情绪健康:表示情绪稳定，心情愉快。这一点还是挺自信的。一般情绪不波动，稳定。同时我也挺乐观的，已经适应了环境。

3.健全意志:自觉性和自制力都挺好的，但果断性和韧性还有待提高。一般总是犹豫不决，这叫综合考虑，但我还是很讨厌这个缺点。

4.人格完善:虽然有时候你会退缩，但总体来说，你还是可以把积极的人生观作为人格的核心，并以此为中心统一自己的需求、目标和行动。

5.正确的自我评价:总的来说还可以，但是难免有点自卑。

6.人际关系和谐:自我感觉良好。只要还不够我的底线，我会真心等朋友。

7.社会适应正常:自我评价过关。

8.心理行为符合大学生的年龄特征:我确定我满足于生活在一个好的生活环境中。

最后，通过这个自我心理评价，我知道自己还有很多需要改进的地方，希望能把好的健康的继续下去，把不好的不健康的进一步改进。同时希望自己有一颗平和的心去面对未来。

七年级上册掌上综素体育活动怎么写？

写一下自己的优点和长处，即可，比如：

1、我很喜欢画画，唱歌。在学校里，积极参加学校组织的兴趣团，比如小风琴组，国画欣赏组。在各种比赛中，我曾获奖几次。在团体里，我和同学们互相配合，积极发挥自己的长处，认真对待每一次的实践活动，让我也从中学到了很多知识。

2、我性格积极开朗乐观，在学校和同学友爱相处。在实践活动中，我用心去完成自己的任务，按照分配到的任务，主动做，当遇到困难的时候，虚心向别人请教。

3、我有团队的合作精神，尊重别人，主动帮助别人，老师和同学都很欣赏我这一点。综素实践活动使我意识到团队精神的重要性，每一次的成功都离不开每个小组员的努力。如果少了一个环节，或一个环节做不好都使整个活动推迟不能按时按量完成。实践活动过程让我的思想又有一次飞跃。

4、我活泼开朗，用心参加各种有益的活动。在高一期间，我担任了语文代表，协助老师做好各项工作。在市演讲比赛中获得三等奖。主持学校知识竞赛，担任小播音员。

5、从高二开始，我一直担任班级活动的娱乐委员，组织学生参加各种活动，如：课间唱歌、班级联欢会、群舞等。在学校文艺演出中担任主唱，参与朗诵、小提琴表演。

初一体育活动写实 怎么写？

“啊，我没接住哎，球掉啦！”

“哈哈，我多厉害，还没掉过球嘞——”

体育课（羽毛球模块课）在一片片的欢声笑语中又顺利进行了。蔚蓝的天空中，一颗颗羽毛球在空中飞啊飞，划了一道又一道美丽的弧线，恍若一颗颗被打出去的子弹。

随着我手心里的手汗越来越多，球也越来越不顺手，打出去的球有时根本不听手的使唤。

我和伙伴们正打球打得激烈。不料，不知从哪儿飞来了一颗球，咚地砸在了“菜芽豆”（化名）的头上，菜芽豆应声‘倒’了下去。我们都很着急。突然，菜芽豆挠了挠头，从地上坐了起来，“哗——”的一下笑了。原来，这只是她自己让别人配合着玩的一场游戏。

呼……原来只是虚惊一场！

“哈哈哈——”

“哈哈哈——”

“哈哈哈——”

不知怎么，莫名其妙地，大家都笑了起来，我也跟着大家一起站在那儿笑啊笑，笑声回荡在整个操场，响彻整个校园。

伴随着同学们的欢声笑语，体育课又愉快得结束了。

体育课真好玩。

蓝蓝的空中，“白羽”飞啊飞！