关于体育节手抄报（关于体育节手抄报的内容）

体育节手抄报内容图

体育节手抄报内容图1 体育节手抄报内容图2 体育节手抄报内容图3 体育运动会方案

为了全面贯彻落实党的'教育方针，以《全民健身计划纲要》为指导，全面落实《学校阳光体育活动方案》，认真贯彻“健康之一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进教师教育教学经验交流，更好地推动我校体育活动的广泛开展，提高体育运动水平。为营造，和谐、健康、积极向上的学校体育文化氛围。展示我镇阳光体育工作成果，促进我体育教育质量提高，经我校研究决定于：2011年月日——日天，在我校举行官店镇中学第二届教师篮球暨学生乒乓球运动会，请各单位接通知后，积极筹划充分准备，力争在运动会比赛中，赛出风格、赛出水平。关于参赛、报名事宜附后。

一、活动名称：官店镇第二届师生体育运动会

二、活动主题：办快乐教育，建和谐校园，强师生素质，创特色效应。

三、活动地点：习水县官店镇中学

四、活动时间：待定

五、活动项目：教师篮球、学生乒乓球(附加项目：象棋、跳棋)

五、主办单位：习水县官店镇中学

七、承办单位：习水县官店镇中学

八、比赛办法

本次运动会按学校，片区以及年级分组(分男、女子组)。

官店中学 第二届教师篮球运动会秩序册

比赛分男女教师分别进行。其中男教师共5支队，分别是官店中

学各七、八年级组1支、九年级组1支、官店片1支、里师片1支、何村片1支;女教师组共3支队，分别是官店中学1支、官店片1支，里师片1支。每组队员为10人。

五六年级学生;篮球比赛由官店小学、里师九年制、景山小学、何村小学、黄桃小学、尧村小学各组1支男生队参赛，每组人员控制在10人以内。

中学生篮球比赛先由官店中学和里师九年制学校以班为单位自行组织淘汰赛，最后由里师九年制学校初中部每年级推荐1支男队、全校推荐1支女队，官店镇中学各年级推荐1支男队、1支女队参赛(男队参赛人员以班为单位组合，不得以校或年级为单位选拔，每队人员不超过10人)

学生乒乓球小学按片区和年级分组(每组男女生各一人)，中学组按年级分组。跳、象棋学生各校报男女各两名，教师各校男女各一位。

1、篮球比赛采用最新国际篮协规则，之一阶段，根据报名参赛队数实行小组循环赛制，抽签将参赛队分为X队一组的若干组，决出各组名次。

3、乒乓球比赛采用最新国际乒联规则，比赛设男单和女单，比赛用单淘汰制。

九、录取名次、奖励及处罚：

1、(篮球)一等奖一名，奖金300元;二等奖一名，奖金200元，官店中学 第二届教师篮球运动会秩序册

三等奖一名，奖金100元;

2、其他项目到时决定奖品及奖金。

十、注意事项

1、各学校要提高认识，认真作好活动宣传和动员参赛工作，并积极开展好赛前训练和活动筹备。

2、各校参赛人员名单于5月10日前交到官店镇第二届教师体育篮球运动会组委会办公室陆云峰同志处。

3、各校校长是本届运动会参赛人员安全工作之一责任人

校参赛师生安全工作负总责。各校要加强师生安全教育，有针对性地

对师生参赛项目安全进行学习和宣传，采取切实有效的安全措施，确保比赛不出任何事故。参赛师生往返途中严禁乘坐无牌无照黑车，严禁教师无证驾驶和超员驾驶。

4、各校参赛师生住宿自理，生活统一安排在官店中学食堂，费用由各校按教师正餐每人每餐6元、早餐每人每餐2.0元，学生正餐每人每餐3元，早餐每人每餐2元的标准与食堂结算。

5、工作纪律。所有参赛项目均与学校月考核工作挂钩，未组织参加一项扣除学校6月份考核分3分。应参加比赛的体育教师未按规定参加比赛的，少参加一项扣除6月份奖励性绩效工资50元。安排到参加比赛活动的工作人员，未按时参加或未能按规定完成工作任务的扣除6月份奖励性绩效工资100元(特殊情况请假的除外)。

6、每位参赛队员必须按时到场，开赛后一方队员迟到15分钟或者15分钟后场上队员不足5人的，表示该方队员弃权该场比赛。

官店中学 第二届教师篮球运动会秩序册

体育节手抄报内容资料 关于体育节手抄报内容资料

1、体育运动的好处

（1）体育锻炼能够起到健美、减肥的作用。也能够降血糖、降血脂，提高生活质量，延长寿命。同时运动过程中也有预防骨质疏松，增加心肺功能的作用。

（2）体育锻炼建议做有氧运动，有氧运动是指可以充分燃烧脂肪的运动。

（3）体育运动主要包括慢跑、跳绳、登山、骑自行车、游泳、划船、跳一些健美操、跳舞等，也包括练一些太极拳、八卦拳、俯卧撑、仰卧起坐等。在有氧运动的过程中，氧气的摄入量非常高，有利于改善机体的代谢，提高生活质量，延长寿命。

2、体育运动的意义

（1）体育运动可以使我们更接近自然，接近自己本原，丰富社会交往，体育体现出自由开放精神，使其成为人们和睦相处的良方，起到了净化人们身心作用。

体育不仅可以改善人们的生活方式和提高生活质量，还对培养现代人素质具有重要的促进作用。还可以从体育的健身、健心功能提高人们的身心素质，以适应信息社会对人才的要求；体育竞赛的公平、公正、公开特点，可以培养人们公正、遵法、磊落、协作精神，有助于发展现代人的竞争意识，合作意识和能力。以及利用体育的社交功能，改善和加强人际交往，弥补现代人职业与生活环境的局限性。

（2）体育运动可以培养健康行为，促使良好的生活习惯的养成，防止疾病的发生。

体育运动的健身功能主要表现在改善心理环境和增强心理健康。首先，身体运动可使本体产生舒适和 *** 。这对调节和消除不良情绪和心理很有益处。有研究表明，体育活动可释放过度的焦虑、郁闷、气愤、恐惧等消极，不良情绪，消除或缓解精神紧张，体育活动除身体运动外，还常带有角色形式。

尤其在比赛状态下，随着赛况的发展参加者的责任感，自信心，愉快等心境使人产生积极向上、拼搏进取的精神，促进良好的生活习惯的养成。

（3）体育活动是快速生活节奏的心理调节器，使人们的生活空间丰富多彩，舒缓现代社会竞争给人们的压力，使人们的心理空间宽阔而深邃。

运动比赛可使人们在充分理解规则和遵守规则的基础上更大限度地发挥创造性，竞赛过程中可使人们享有公正、公平；同时体验团队协同、协力；体验和承受竞争的胜负情感。这些都对培养现代人公平竞争的意识，体验竞争中协作的意义，和培养协作的态度和意识是有积极的迁移作用。

另外，通过体育竞赛对培养现代人积极进取的生活态度，培养遵纪守法、尊敬他人、胜不骄败不馁的性格与行为都有着良好的效果。具有运动员精神的人是现代社会所需要的。

（4）体育运动可以优化消费结构，提高消费与生活质量。

现代生活方式中有影响健康的生活行为，还有不合理的饮食习惯与营养结构，以及生活环境的污染和不太有利的安全措施等。

从体育运动与以上行为的关系看，如果更多地了解体育及运动卫生，会更有助于克服饮食和营养，休息、环境、安全等方面的不良行为。

体育手抄报相关内容

体育手抄报内容

一、什么是体育精神： 体育精神对体育实践活动起着导向作用，并规定着体育文化模式的选择。体育精神作为一种具有能动作用的`意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等。体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神。改变个人的命运！

二、体育精神的内涵是什么？

1、生命在于运动，更高，更远，更强。活力四射， *** 爆发。挑战极限，意志，品性，自身素质。生命的本源就在活动，增强体制，健康向上，积极努力，挑战人的意志力和爆发力。只有这样，生活才会迸发巨大 *** 和魅力，更加精彩，完美。

2、根据你自己的感受选。说出你为什么喜欢他的原因就可以了。比如说他拼搏向上。敢于挑战等。

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关于体育节手抄报的内容

办手抄报---关于体育节的内容

2011-10-4 17:06 提问者： 蔡雪萌1 | 悬赏分：10 | 浏览次数：4038次

我来帮他解答

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推荐答案

2011-10-15 09:17 今天，我们学校的操场上真热闹，第$*届体育节隆重开幕了。操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派喜庆气氛。入场式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。紧接着盛大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。后面是各班运动员方队。运动员们精神抖擞，意气风发，迈着整齐，轻松的脚步，高喊着“我运动、我拼搏、我向上”的口号，走过主席台，台上的领导微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友，他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地进场，赢得大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们学校运动员团结、奋进、拼搏地风采。

运动会上到处都充满了紧张、激烈的比赛气氛。

随着同学们的欢呼声，激动人心的女子400米终于拉开了序幕。只见跑道上同学们个个精神抖擞，运动员有的在做准备，跃跃欲试；有的谈笑风声，胸有成竹……

体育节手抄报内容

体育节手抄报内容可以围绕体育运动展开，首先对体育运动做简要的介绍，然后说明其包含的项目，最后说明体育锻炼对青少年的重要作用。

正文

体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。

其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。

体育锻炼能积极促进身体健康，可以增进青少年的身心健康。科学的体育锻炼不仅能增强人体各器官系统的免疫功能，全面促进机体的新陈代谢和身体的正常发育，而且能磨炼意志，培养自信心，提高抗挫力，陶冶美的性情，增强社会与适应能力。

因此，中小学学生要积极参加体育锻炼。但目前大都中小学的停留在“玩”这一上面，忽视了身体锻炼的本身意义，要逐步引导学生加强身体锻炼的目的的方面来，让体育锻炼真正起到作用。