教师根据学生家长（教师学生家长交流卡信息反馈怎么写）

教师如何与学生家长进行有效沟通

一、要尊重家长。

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的 *** 。

二、以表扬为主。

教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。

三、给家长支招，提高家庭教育的质量。

一个星期天的傍晚，我到学生董继鹏家家访时，正巧这个学生在外玩耍，家中有一牌局，父母在看牌，可以说一点学习环境都没有。我委婉地提醒他父母应该给自己孩子一个安静的学习环境。另外我检查发现，这个学生星期天的作业只完成了一小部分，而他的父母说，他们已经询问过孩子的作业情况了，孩子说已经完成。很明显他们对孩子作业的督促仅仅停留在口头。我给他父母出谋划策：建立家校联系本，让孩子把每天的家庭作业的要求写在上面，每天由老师督促并签名，完成后由家长逐项检查核实完成情况并签名，至于作业的质量则由教师批改后在下次作业签名时反馈在这个本上。经过一段时间后，这个学生的家庭作业完成情况有很大的提高。

四、教师通过多渠道，采取多种 *** 与家长沟通

1.家长会

2. *** 班级

3.家访

教师怎样根据家长的性格采取合理的态度？

首先要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们更好的配合，共同探讨对孩子的更佳教育 *** ，以达到共同的教育目的。具体可以从以下几个方面着手。

其次教师对家长要一视同仁，且采取合理有效沟通方式。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到我们学校的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。

再次在教师与家长沟通的过程中，教师应当充分体现教师的个人修养和专业才能，以赢得家长的信服。这将是教师与家长进一步沟通合作的催化剂。

教师如何指导家长做好家庭教育

教师如何指导家长做好家庭教育

教师如何指导家长做好家庭教育，良好的家庭教育，使孩子无论走进学校，还是走上社会，都能事半功倍，教师在这其中就发挥着不可小觑的作用，现在分享教师如何指导家长做好家庭教育。

教师如何指导家长做好家庭教育1

1、帮助家长认识什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么。

2、帮助家长树立正确的家庭教育指导思想，纠正不正确的指导思想。 3、指导家长改变错误的家教态度和 *** 。  这三个方面中，第二方面是中间环节，是非常重要的。教师在指导家长时，一定要抓住根本。

从根本上提高认识，才能真正提高家长的素质。其次，我们还要熟习通过哪些方式进行指导。如果有条件的话，我们可以做以下几方面工作、办家长学校；建立家长委员会；定期召开家长会；开设家长与子女谈心会；定期家长咨询。

最重要的是我们要记住指导家长时的几点注意事项、要常常以自己也是家长的口气和家长谈话；引导家长自己认识自己的缺点；注意推广家长的先进经验，请做得好的家长做报告；注意力要集中在家长身上；父母双方都要指导；指导要及时。

具体内容

一、端正教育子女的指导思想。这是教子有方的家长的共同特点。他们不搞智育单一，更不搞“逼子成龙”，而是坚定地教育子女德、智、体、美、劳全面发展。一个中学生如果真的做到了德、体、美、劳全面发展，是会考上大学的。

二、要像培育树苗一样培育子女。育人如育树，育人更复杂更困难。 家长要有高度的责任感，应该付出精力、时间、心血，有时还要做出一些牺牲。 三、家长要以身作则。自己的思想、行为应该成为孩子的楷模。

要处处严格要求自己，用自己热爱祖国，热爱生活，热爱工作，热爱学习，热爱劳动的言行，影响、教育子女，让孩子崇拜自己。

四、要帮助孩子树立远大志向。 这件事做得好。孩子就会产生一种内在而持久的动力，使孩子能够正确对待成才之路上的成功与挫折，脚踏实地地为实现美好的理想去奋斗、去拼搏！

五、要下功夫培养孩子良好的习惯。

良好的习惯是形成一切意志品质的必备条件。遗憾的'是到目前为止，众多的家长对良好习惯的作用估计不足，采取听之任之的态度。 而一些明智的家长。站在培养孩子具有高度责任感与义务感并成为具有坚强毅力的人的高度，从日常生活、学习中的小事抓起，培养孩子各方面的良好习惯，并注意通过经常的实践不断加以强化，收到了很好的教育效果。

六、晓之以理，坚持疏导。这是众多的优秀的学生家长教育子女的共同经验。 晓之以理，一通百通；坚持疏导，教育成功。

七、要为孩子创造良好的成长环境和融洽的家庭气氛。这是使孩子保持健康情绪的重要条件。

八、家长要努力做孩子的知心人。让孩子敢于和自己说心里话，即使是孩子说了错话、表达了错误观点，家长也决不可“当头一棒”……而应耐心地听完孩子的意见，采取恰当的方式启发、诱导、以理服人。

九、家长要主动与老师密切配合，经常了解孩子在学校的表现，了解孩子所在班级的动向，以便针对孩子的实际及时和老师商讨协调一致的教育 *** ……

十、家庭内部对孩子的教育必须协调、一致。

教师如何指导家长做好家庭教育2

1、教师要对家长进行家庭教育，首先教师要懂相关的理论知识，了解家庭教育的重要性和意义，加强自己进行家庭教育的决心。

2、 教师要和家长多多沟通，根据不同家长在家庭教育当中遇到的问题进行解决，协助家长进行家庭教育。

3、 家庭教育的主体是家庭教育，因此学校应当组织好家庭教育讲座，定期举办关于家庭教育的活动。教师要根据这些活动，跟家长沟通好相关事项，推进家长的家庭教育。

4、教师对家长进行家庭教育，教师必须十分了解学生的情况，根据学生的情况，对家长进行家庭教育，帮助家长督促学生进步。

5、教师的一些合理化建议，一定要符合实际情况。家长是孩子的榜样，一定要弄清楚家长有什么问题，家长的问题如何影响到了孩子，家长如何改正，教师都需要跟家长沟通清楚。

教师如何指导家长做好家庭教育3

1、帮助家长转变家庭教育的观念

家庭教育能否取得成效，家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向，家庭教育观念不正确，会使教育效果适得其反。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从转变家庭观念入手，积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。如：许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发、教育投资、热衷于给孩子报各种辅导班，一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习、辅导孩子的学习、保证孩子的学习就可以了，而对于孩子做人的教育则忽略了。被恩格斯誉为新时代的伟大诗人但丁说：道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。家庭是我们每个人的之一生活空间和成长的摇篮，从根本上说家庭教育就是教子做人。如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。

2、引导家长遵循家庭教育的基本规律

在指导家庭教育的实践中，班主任遇到的一个突出问题是家长经常索要实用的家庭教育 *** ，而不太探索家庭教育的基本规律。一些家长常对老师说：我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您费心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副灵丹妙药就能解决家庭教育遇到的所有难题。这是一种不切实际的想法。班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象。正如人们常说的父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，以身作则就是家庭教育的一条金科玉律，家长的人格状况、素质状况、一言一行都会对孩子产生深远的影响。这就要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。

3、善于与不同类型的家长沟通

与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差异大。因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的，没有哪一种家庭教育 *** 是万能的，某种 *** 在这家有效，到另一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。如：对于那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而忽视孩子的家长，要劝他们不要因为个人恩怨而影响甚至耽误孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到父母的义务和责任。

4、启发家长不断自我完善

望子成龙，望女成凤乃中国父母们的共同心愿。重视孩子教育是中国的优良传统。为此，家长不论自己多苦多累，都想方设法送孩子上学读书，渴望孩子将来成才。父母们把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子学习进步，重视提高孩子的素质，却忽略提高自身的素质。家庭教育是一门科学，父母的学习精神和知识积累能影响孩子的一生，家长能否把孩子教育好，很重要的是取决于家长自己能否不断的学习。无数的经验表明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身修养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心应手地处理各种棘手问题。反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往事半功倍。班主任可以利用召开主题家长会、听专题家庭教育报告、互动交流沟通等形式多样的活动，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和 *** ，让家长学会学习，构建学习型家庭，这才是家庭教育指导的更佳境界。

5、尊重家长，向家长学习

由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。